Título da Aula: "Navegando nas Redes Sociais: Responsabilidade e Ética Digital"

Ano: Ensino Médio (1º, 2º ou 3º ano)

Objetivo Geral: Desenvolver a capacidade crítica dos alunos para atuar de forma ética e fundamentada na produção e no compartilhamento de conteúdo digital em redes sociais e outros ambientes online.

Objetivos Específicos:

• Analisar como a produção e o compartilhamento de conteúdo digital podem afetar a si mesmos, aos outros e à sociedade como um todo.
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico para avaliar a veracidade e confiabilidade de informações encontradas online.
• Praticar a comunicação respeitosa e responsável em ambientes digitais.
• Refletir sobre a ética e as consequências da disseminação de informações falsas ou enganosas.

Habilidade da BNCC: EM13LP43 - "Atuar de forma fundamentada, ética e crítica na produção e no compartilhamento de comentários, textos noticiosos e de opinião, memes, gifs, remixes variados etc. em redes sociais ou outros ambientes digitais."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para cada aluno (se possível)
• Projetor e tela ou quadro branco
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel ou cadernos para anotações
• Exemplos de conteúdo digital produzido e compartilhado por alunos (se disponíveis)

Sequência de Atividades:

1. Introdução e Discussão (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o uso das redes sociais e outros ambientes digitais pelos alunos.
• Pergunte aos alunos sobre como eles se sentem em relação à quantidade de informações disponíveis online e como eles lidam com a veracidade e confiabilidade dessas informações.

2. Análise de Conteúdo Digital (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes exemplos de conteúdo digital produzido e compartilhado por alunos (se disponíveis) ou encontrados online.
• Peça aos grupos que analisem o conteúdo e identifiquem:
  • O tipo de conteúdo (comentário, texto noticioso, opinião, meme, gif, remix, etc.)
  • O objetivo do conteúdo (informar, entreter, persuadir, etc.)
  • A veracidade e confiabilidade das informações apresentadas
  • O impacto potencial do conteúdo sobre si mesmos, aos outros e à sociedade

3. Discussão em Grupo (15 minutos)

• Reúna a turma novamente e peça aos grupos que compartilhem suas análises.
• Promova uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os conteúdos analisados.
• Discuta também os potenciais benefícios e riscos da produção e do compartilhamento de conteúdo digital.

4. Ética e Responsabilidade Digital (15 minutos)

• Introduza o conceito de ética digital e responsabilidade digital.
• Discuta com os alunos sobre a importância de agir de forma ética e responsável ao produzir e compartilhar conteúdo digital.
• Apresente exemplos de comportamentos éticos e antiéticos em ambientes digitais.

5. Produção de Texto (20 minutos)

• Peça aos alunos que escrevam um texto curto (por exemplo, um post de blog, um comentário em uma rede social ou uma carta ao editor) sobre a importância da ética e da responsabilidade digital.
• Incentive os alunos a refletir sobre suas próprias práticas digitais e a propor ações para melhorar a ética e a responsabilidade na produção e no compartilhamento de conteúdo digital.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos)

• Peça a alguns alunos voluntários que compartilhem seus textos com a turma.
• Promova uma discussão sobre os pontos de vista apresentados e incentive os alunos a dar feedback construtivo uns aos outros.