Título da Aula: "Navegando nas Redes Sociais: Crítica e Consciência Digital"

Propósito da Aula: Desenvolver o pensamento crítico dos alunos sobre os processos de curadoria de conteúdo nas redes sociais, para que possam navegar de forma mais consciente e evitar a manipulação.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os conceitos de curadoria de conteúdo e efeito bolha nas redes sociais.
• Analisar criticamente os feeds de diferentes páginas de redes sociais, identificando os padrões e algoritmos de curadoria.
• Discutir os efeitos da curadoria automatizada e humana na formação de opiniões e comportamentos.
• Desenvolver estratégias para ampliar as possibilidades de trato com o diferente e minimizar a manipulação de terceiros.

Habilidade da BNCC: EM13LP41 - "Analisar os processos humanos e automáticos de curadoria que operam nas redes sociais e outros domínios da internet, comparando os feeds de diferentes páginas de redes sociais e discutindo os efeitos desses modelos de curadoria, de forma a ampliar as possibilidades de trato com o diferente e minimizar o efeito bolha e a manipulação de terceiros."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Projetores ou telas para exibir conteúdo.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Cópias de artigos, notícias ou postagens de redes sociais para análise.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o uso das redes sociais e como elas se tornaram parte integrante da vida cotidiana.
• Apresente o conceito de curadoria de conteúdo e sua importância na seleção e apresentação de informações nas redes sociais.

2. Análise de Feeds de Redes Sociais (30 minutos):

• Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo uma página de rede social diferente (por exemplo, Facebook, Instagram, Twitter, etc.).
• Peça que os grupos analisem os feeds das páginas atribuídas, observando os tipos de conteúdo apresentado, a frequência de postagens, o uso de imagens e vídeos e outros elementos relevantes.

3. Discussão sobre Efeito Bolha (15 minutos):

• Reúna a turma novamente e inicie uma discussão sobre o conceito de efeito bolha, que ocorre quando os algoritmos das redes sociais personalizam o conteúdo exibido para cada usuário, com base em suas preferências e interações anteriores.
• Discuta como o efeito bolha pode limitar a exposição dos usuários a diferentes perspectivas e opiniões, podendo levar à polarização e à formação de estereótipos.

4. Estratégias para Minimizar a Manipulação (30 minutos):

• Em grupos, peça que os alunos elenquem estratégias que podem ser adotadas para minimizar a manipulação de terceiros nas redes sociais, como a verificação de fontes, a busca por conteúdo diverso e a exposição a opiniões contrárias.

5. Debate e Reflexão Final (15 minutos):

• Organize um debate em que os alunos possam compartilhar suas estratégias e discutir os desafios e as limitações de cada uma delas.
• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da consciência crítica e da alfabetização digital na navegação nas redes sociais.

Avaliação: A avaliação dos alunos pode ser feita com base em sua participação nas discussões, na qualidade das análises dos feeds de redes sociais e na apresentação das estratégias para minimizar a manipulação de terceiros.