Título da aula: Navegando nas Redes Sociais: Analisando a Curadoria de Conteúdo e seus Efeitos

Propósito da aula: Refletir sobre os processos humanos e automáticos de curadoria de conteúdo nas redes sociais, comparando feeds e discutindo os efeitos desses modelos no trato com o diferente e na minimização do efeito bolha e manipulação de terceiros.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os processos de curadoria de conteúdo nas redes sociais e sua influência na percepção da realidade.
• Analisar criticamente os efeitos dos modelos de curadoria na formação de opiniões e no diálogo social.
• Desenvolver habilidades de comparação e argumentação ao discutir diferentes feeds de redes sociais.
• Refletir sobre a responsabilidade individual e coletiva na busca por uma navegação mais consciente e inclusiva.

Habilidades da BNCC: EM13LP41 - “Analisar os processos humanos e automáticos de curadoria que operam nas redes sociais e outros domínios da internet, comparando os feeds de diferentes páginas de redes sociais e discutindo os efeitos desses modelos de curadoria, de forma a ampliar as possibilidades de trato com o diferente e minimizar o efeito bolha e a manipulação de terceiros.”

Sobre esta aula: A aula será dividida em três partes, cada uma com duração de 50 minutos. A primeira parte se concentrará na compreensão dos processos de curadoria e seus efeitos. Na segunda parte, os alunos compararão feeds de diferentes redes sociais e discutirão os resultados. Na terceira parte, eles refletirão sobre a responsabilidade individual e coletiva na busca por uma navegação mais consciente e inclusiva.

Materiais necessários:

• Acesso à internet e projetores para apresentação de slides ou quadros brancos e marcadores.
• Cópias impressas ou digitais de artigos, notícias ou postagens de redes sociais sobre curadoria de conteúdo.
• Computadores ou dispositivos móveis para acesso às redes sociais.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Abertura da aula com uma discussão sobre o uso das redes sociais no dia a dia dos alunos.
• Apresentação dos objetivos da aula e contextualização da habilidade da BNCC.

2. Compreendendo a Curadoria de Conteúdo (20 minutos):

• Apresentação de slides ou distribuição de materiais impressos sobre os conceitos de curadoria de conteúdo, algoritmos, feeds e bolhas virtuais.
• Discussão guiada sobre como os algoritmos influenciam o conteúdo que vemos nas redes sociais.

3. Comparação de Feeds (20 minutos):

• Os alunos formam grupos e escolhem uma rede social para análise.
• Cada grupo deve criar uma conta ou perfil fictício e navegar na rede social por um período determinado, anotando suas impressões sobre o conteúdo apresentado.
• Em seguida, os grupos comparam seus resultados e discutem as diferenças e semelhanças entre os feeds.

4. Discussão sobre os Efeitos da Curadoria (20 minutos):

• Discussão em grupo sobre os efeitos dos modelos de curadoria na formação de opiniões, no diálogo social e na percepção da realidade.
• Os grupos apresentam suas conclusões para a turma, que deve discutir coletivamente as ideias levantadas.

5. Responsabilidade Individual e Coletiva (15 minutos):

• Discussão sobre a responsabilidade individual e coletiva na busca por uma navegação mais consciente e inclusiva nas redes sociais.
• Os alunos refletem sobre o papel que podem desempenhar para minimizar o efeito bolha e a manipulação de terceiros.

6. Conclusão e Fechamento (5 minutos):

• Revisão dos principais pontos da aula e abertura para perguntas finais.
• Encaminhamento dos alunos para leituras adicionais ou atividades complementares.