Título da Aula: "Navegando nas Ondas da Curadoria: Analisando e Compreendendo a Era da Informação"

Propósito da Aula: Desenvolver capacidades críticas e analíticas nos alunos em relação aos processos de curadoria nas redes sociais e na internet, incentivando a reflexão sobre os efeitos desses modelos de curadoria e o impacto na formação de opiniões e percepções.

Ano: Ensino Médio 1º, 2º e 3º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Entender o conceito de curadoria e sua importância na era da informação;
• Analisar os diferentes processos de curadoria, tanto humanos quanto automáticos, que operam nas redes sociais e outros domínios da internet;
• Comparar e avaliar os feeds de diferentes páginas de redes sociais, identificando os critérios e algoritmos de curadoria;
• Discutir os efeitos desses modelos de curadoria na formação de opiniões e percepções, incluindo o reforço de vieses e o efeito bolha;
• Desenvolver estratégias para ampliar as possibilidades de trato com o diferente e minimizar a manipulação de terceiros.

Habilidades da BNCC: EM13LP41 - "Analisar os processos humanos e automáticos de curadoria que operam nas redes sociais e outros domínios da internet, comparando os feeds de diferentes páginas de redes sociais e discutindo os efeitos desses modelos de curadoria, de forma a ampliar as possibilidades de trato com o diferente e minimizar o efeito bolha e a manipulação de terceiros."

Duração: 2 horas

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para cada aluno ou grupo;
• Projetores ou telas para apresentações;
• Cópias impressas ou digitais de textos, artigos e publicações sobre curadoria, redes sociais e efeitos na formação de opiniões;
• Materiais de escrita e anotação para os alunos.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão geral sobre o conceito de curadoria e sua importância na era da informação.
• Apresente os objetivos da aula e explique a relevância de entender e analisar os processos de curadoria nas redes sociais e na internet.

2. Análise de Processos de Curadoria (30 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e distribua textos, artigos ou publicações sobre curadoria e seus efeitos nas redes sociais.
• Peça aos grupos que leiam e analisem os materiais, identificando os processos humanos e automáticos de curadoria que operam nesses ambientes.

3. Comparação de Feeds de Redes Sociais (45 minutos):

• Forneça aos alunos acesso a diferentes páginas de redes sociais, como Facebook, Instagram, Twitter e LinkedIn.
• Peça que eles explorem os feeds dessas páginas, identificando os critérios e algoritmos de curadoria utilizados em cada uma delas.
• Comparem os resultados e discutam as diferenças e semelhanças nos processos de curadoria.

4. Discussão sobre Efeitos e Estratégias (45 minutos):

• Realize uma discussão guiada sobre os efeitos dos modelos de curadoria na formação de opiniões e percepções, incluindo o reforço de vieses e o efeito bolha.
• Discuta também estratégias para ampliar as possibilidades de trato com o diferente e minimizar a manipulação de terceiros nas redes sociais.
• Incentive os alunos a compartilhar suas experiências e conhecimentos sobre o tema.

5. Apresentação de Conclusões (15 minutos):

• Peça aos grupos que apresentem suas conclusões sobre os processos de curadoria, os efeitos desses modelos e as estratégias para ampliar as possibilidades de trato com o diferente.
• Estimule o debate e a troca de ideias entre os alunos.

Avaliação:

A avaliação será contínua ao longo da aula, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade de suas análises e conclusões, e a clareza e coerência de suas apresentações.