Título da Aula: "Pós-Verdade: Desvendando o Mundo das Fake News"

Propósito: Explorar criticamente o fenômeno da pós-verdade, entender as condições e mecanismos de disseminação de fake news, analisar causas e consequências desse fenômeno e desenvolver uma postura cética e flexível em relação a crenças e opiniões.

Público-Alvo: Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano)

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de pós-verdade;
• Analisar exemplos, causas e consequências da disseminação de fake news;
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e verificação de fatos;
• Formular argumentos bem embasados e respeitosos em discussões sobre a pós-verdade;
• Cultivar uma postura flexível e disposta a revisar crenças e opiniões quando confrontadas com fatos apurados.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Projetor ou tela para apresentação;
• Marcadores ou giz de quadro;
• Folhas de papel e canetas para anotações;
• Cópias de artigos ou textos sobre pós-verdade e fake news.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por "pós-verdade".
   • Apresente o conceito de pós-verdade e sua relação com a disseminação de fake news.
   • Exiba exemplos de notícias falsas que viralizaram nas redes sociais e discuta suas consequências.

2. Análise de textos (30 minutos):

   • Divida a turma em grupos e distribua cópias de artigos ou textos sobre pós-verdade e fake news.
   • Peça aos grupos que leiam os textos e identifiquem as principais causas e consequências da disseminação de fake news.
   • Em seguida, cada grupo deve apresentar suas descobertas para a turma.

3. Discussão sobre exemplos (20 minutos):

   • Apresente exemplos de fake news que tenham sido amplamente divulgadas e discutidas nos últimos anos.
   • Promova uma discussão sobre como as fake news são criadas e disseminadas, e como podemos identificá-las.
   • Estimule os alunos a pensar criticamente sobre as fontes de informação que utilizam.

4. Elaboração de argumentos (25 minutos):

   • Divida a turma em duplas ou trios e peça que cada grupo formule um argumento bem embasado sobre a importância de combater a disseminação de fake news.
   • Incentive os alunos a usar evidências e exemplos para apoiar seus argumentos.
   • Em seguida, cada grupo deve apresentar seu argumento para a turma.

5. Reflexão sobre posturas (20 minutos):

   • Peça aos alunos que reflitam sobre suas próprias crenças e opiniões e como elas são influenciadas pelas informações que recebem.
   • Incentive-os a pensar se estão dispostos a rever suas crenças e opiniões quando confrontados com fatos apurados.
   • Promova uma discussão sobre a importância de cultivar uma postura flexível e aberta a novas informações.

Concluindo:

• Retome os principais conceitos abordados na aula e faça uma síntese dos aprendizados.
• Reforce a importância de ser crítico e cético em relação às informações que recebemos.
• Estimule os alunos a continuar aprendendo sobre o fenômeno da pós-verdade e a se engajarem em discussões sobre esse tema.