Título da Aula: Confrontando a Pós-Verdade: Analisando e Desmascarando Fake News

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o fenômeno da pós-verdade, suas condições e mecanismos de disseminação.
• Identificar exemplos, causas e consequências da pós-verdade e da prevalência de crenças e opiniões sobre fatos.
• Desenvolver uma atitude crítica em relação à pós-verdade e às fake news.
• Cultivar uma postura flexível, aberta à revisão de crenças e opiniões quando confrontadas por fatos apurados.

Materiais Necessários:

• Artigos, reportagens e notícias recentes sobre o fenômeno da pós-verdade e as fake news.
• Recursos audiovisuais (vídeos, documentários, podcasts) que abordem o tema.
• Computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet para pesquisas.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o significado e a importância da verdade na sociedade.
• Apresente o conceito de pós-verdade e explique como ele se relaciona com as fake news.
• Compartilhe exemplos recentes de notícias falsas que ganharam destaque na mídia.

2. Análise de Artigos e Reportagens (25 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua diferentes artigos, reportagens ou notícias sobre a pós-verdade e as fake news.
• Peça aos grupos que leiam os materiais e identifiquem as principais características da pós-verdade, bem como as causas e consequências do fenômeno.

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Após a leitura e análise dos materiais, reúna a turma em um grande grupo e promova uma discussão sobre os seguintes tópicos:

  • Como a pós-verdade se manifesta na sociedade contemporânea?
  • Quais são os mecanismos de disseminação das fake news?
  • Quais são os impactos da pós-verdade e das fake news na democracia e na sociedade?

4. Atividade Prática: Desmascarando Fake News (30 minutos):

• Divida novamente a turma em grupos e forneça a cada grupo um exemplo de notícia falsa recente.
• Peça aos grupos que utilizem a internet para pesquisar e verificar a veracidade da notícia.
• Em seguida, os grupos devem produzir uma apresentação ou um vídeo curto desmascarando a fake news e explicando como ela foi criada e disseminada.

5. Apresentação dos Trabalhos e Discussão (20 minutos):

• Cada grupo apresenta seu trabalho para a turma, desmascarando a fake news escolhida.
• Após todas as apresentações, promova uma discussão sobre as estratégias utilizadas pelos grupos para verificar a veracidade das notícias e sobre a importância de ser crítico e responsável ao consumir informações.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões, na qualidade dos trabalhos produzidos e na capacidade de analisar criticamente o fenômeno da pós-verdade e as fake news.
• O professor deve observar a compreensão dos alunos sobre o tema, sua habilidade em identificar e desmascarar notícias falsas e sua atitude crítica em relação à informação.