Título da Aula: "Fake News: Desmascarando a Desinformação"

Ano: Ensino Médio 1º, 2º e 3º ano

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de checagem de fatos para avaliar a confiabilidade de notícias e imagens publicadas.
• Conscientizar os alunos sobre a disseminação de notícias falsas e seu impacto na sociedade.
• Estimular o senso crítico e a busca por informações confiáveis.

Habilidades da BNCC (EM13LP39):

• Usar procedimentos de checagem de fatos noticiados e fotos publicadas.
• Comparar diferentes fontes.
• Consultar ferramentas e sites checadores.
• Combater a proliferação de notícias falsas (fake news).

Materiais Necessários:

• Computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet.
• Acesso a sites de checagem de fatos (exemplos: Lupa, Boatos.org, Comprova).
• Projetor e tela ou quadro branco.
• Marcadores ou giz.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância das notícias e informações confiáveis na sociedade.
• Pergunte aos alunos se eles já ouviram falar sobre notícias falsas ou "fake news". O que eles sabem sobre esse assunto?

2. O que são "Fake News"? (15 minutos):

• Defina o conceito de "fake news" e explique como elas podem ser disseminadas por meio de diferentes canais, como redes sociais, aplicativos de mensagens e até mesmo meios de comunicação tradicionais.
• Mostre alguns exemplos de notícias falsas que tenham repercussão significativa na sociedade.

3. Métodos de Checagem de Fatos (20 minutos):

• Apresente os procedimentos básicos para checagem de fatos.
• Explique a importância de verificar o veículo, a fonte, a data e o local da publicação, a autoria, a URL e a formatação da notícia.
• Discuta a importância de comparar diferentes fontes e consultar ferramentas e sites checadores. Mostre alguns desses sites aos alunos e explique como utilizá-los.

4. Atividade Prática (25 minutos):

• Divida os alunos em grupos e distribua uma notícia ou imagem para cada grupo.
• Peça aos grupos que utilizem os métodos de checagem de fatos aprendidos para analisar a notícia ou imagem.
• Os grupos devem apresentar seus resultados ao restante da classe, explicando como chegaram às suas conclusões.

5. Discussão Final (10 minutos):

• Faça uma discussão final sobre a importância da checagem de fatos e o combate à desinformação.
• Incentive os alunos a refletirem sobre o papel que eles podem desempenhar na disseminação de informações confiáveis e na luta contra as notícias falsas.

Avaliação:

A avaliação pode ser realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades práticas e discussões, bem como pela análise de seus textos de reflexão.