Título da Aula: "Desvendando as Fake News: Habilidades de Checagem de Informações"

Ano: Ensino Médio (Anos 1, 2 e 3)

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a importância da checagem de fatos e sua aplicabilidade em diferentes contextos;
• Desenvolver habilidades para identificar e analisar notícias falsas (fake news);
• Aprender e utilizar procedimentos adequados para verificar a confiabilidade de informações;
• Estimular o pensamento crítico e a tomada de decisões conscientes em relação a conteúdos digitais.

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos)

• Início da aula com discussão sobre a proliferação de notícias falsas (fake news) na sociedade atual;
• Contextualização da importância da checagem de fatos para combater a desinformação.

2. Compreendendo os Procedimentos de Checagem de Fatos (20 minutos)

• Apresentação dos principais procedimentos de checagem de fatos: verificar veículo, fonte, data e local da publicação, autoria, URL, formatação, comparar diferentes fontes, consultar ferramentas e sites checadores;
• Discussão mediada pelo professor sobre cada procedimento, enfatizando sua importância e aplicabilidade.

3. Prática de Checagem de Fatos (60 minutos)

• Organizar a turma em grupos de 3 a 4 alunos;
• Cada grupo recebe uma notícia suspeita de ser falsa (fake news) e uma lista de procedimentos de checagem de fatos;
• Os grupos devem analisar a notícia utilizando os procedimentos fornecidos e verificar sua autenticidade;
• Os grupos apresentam suas conclusões e compartilham suas experiências com a turma.

4. Reflexão e Discussão Crítica (25 minutos)

• Mediação de uma discussão sobre as notícias checadas pelos grupos;
• Incentivo à reflexão sobre as técnicas utilizadas, a confiabilidade das fontes e os possíveis impactos da desinformação na sociedade;
• Estimular uma postura crítica e responsável em relação à divulgação de informações nas mídias digitais.

Avaliação:

• Observação da participação ativa dos alunos durante as atividades;
• Avaliação dos relatórios produzidos pelos grupos sobre a checagem de fatos;
• Avaliação da reflexão crítica apresentada pelos alunos na discussão final.

Recursos Didáticos:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Cópias de notícias suspeitas de serem falsas (fake news);
• Lista de procedimentos de checagem de fatos;
• Ferramentas e sites checadores (como Lupa, Agência Lupa, Comprova, etc.).