Título da Aula: Desmascarando as Fake News: Habilidades de Checagem de Fatos

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades dos alunos do Ensino Médio em checar fatos noticiados e fotos publicadas na mídia, identificando notícias falsas e combatendo sua proliferação.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a importância da checagem de fatos e seu papel na luta contra as notícias falsas;
• Identificar as características das notícias falsas e as técnicas utilizadas para disseminá-las;
• Desenvolver a capacidade de avaliar a credibilidade de informações e fontes diversas;
• Utilizar ferramentas e sites checadores para verificar a veracidade de notícias e fotos;
• Produzir conteúdos que desmascarem e denunciem as notícias falsas.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Canetas, lápis e papel para anotações;
• Cópias de notícias e fotos falsas para análise em sala de aula;
• Quadro branco ou projetor e tela;
• Marcadores ou giz para escrever no quadro.

Estrutura da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da checagem de fatos na sociedade atual, destacando a disseminação crescente de notícias falsas e seus impactos negativos.
• Apresente os objetivos da aula e enfatize a necessidade de desenvolver habilidades críticas para distinguir informações verdadeiras e falsas.

2. Identificação de Notícias Falsas (20 minutos):

• Distribua cópias de notícias e fotos falsas para os alunos analisarem em grupos.
• Oriente-os a identificar as características dessas notícias, como: ausência de fontes confiáveis, uso de linguagem sensacionalista, apelo emocional excessivo, contradições na informação, etc.

3. Técnicas de Disseminação de Fake News (15 minutos):

• Apresente técnicas comuns utilizadas para disseminar notícias falsas, como: criação de sites falsos, uso de bots, manipulação de imagens, compartilhamento em massa em redes sociais, entre outras.
• Discuta com a turma as razões pelas quais as pessoas compartilham notícias falsas e como isso pode contribuir para sua propagação.

4. Avaliação da Credibilidade de Informações (20 minutos):

• Demonstre aos alunos como avaliar a credibilidade de informações e fontes diversas.
• Ensine-os a verificar a URL, a data de publicação, o autor, a reputação do veículo de comunicação e a comparação com outras fontes confiáveis.

5. Utilização de Ferramentas e Sites Checadores (20 minutos):

• Apresente aos alunos ferramentas e sites checadores de notícias e fotos, como: Lupa, AFP Checamos, Fato ou Fake, Agência Lupa, entre outros.
• Oriente-os a utilizar essas ferramentas para verificar a veracidade de informações e imagens partilhadas nas redes sociais e na mídia.

6. Produção de Conteúdos de Denúncia (15 minutos):

• Incentive os alunos a produzir conteúdos que desmascarem e denunciem as notícias falsas.
• Eles podem criar posts para redes sociais, artigos de opinião, vídeos ou outros formatos para compartilhar com seus amigos, familiares e comunidade.

7. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da checagem de fatos como uma habilidade essencial na sociedade atual.
• Reforce a ideia de que cada indivíduo tem a responsabilidade de combater a disseminação de notícias falsas e contribuir para a divulgação de informações verdadeiras.