Título da Aula: "Crítica à Parcialidade: Desconstruindo o Viés em Notícias"

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Componente: Língua Portuguesa

Habilidade da BNCC: EM13LP38

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade em textos jornalísticos.
• Comparar relatos de diferentes fontes para avaliar o recorte de fatos/dados e os efeitos de sentido provocados pelas escolhas do autor.
• Manter uma atitude crítica diante dos textos jornalísticos, questionando as intenções e as motivações por trás das informações apresentadas.
• Tornar-se consciente das escolhas feitas como produtor de textos, evitando reproduzir parcialidades e vieses.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Cópias impressas ou digitais de textos jornalísticos de diferentes fontes e sobre o mesmo tema
• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da imparcialidade e do rigor jornalístico.
• Apresente o conceito de parcialidade e imparcialidade e enfatize que todo texto jornalístico é, em certa medida, parcial, pois reflete a perspectiva do autor.

2. Análise de Textos Jornalísticos (20 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua cópias do mesmo texto jornalístico para cada grupo.
• Instrua os alunos a lerem o texto com atenção e a identificarem os seguintes elementos:
• A fonte da informação
• O recorte de fatos/dados apresentado no texto
• Os efeitos de sentido provocados pelas escolhas do autor

3. Comparação de Fontes (20 minutos)

• Peça aos alunos que pesquisem outras fontes que abordem o mesmo tema.
• Instrua-os a comparar as diferentes fontes e a identificar semelhanças e diferenças nos relatos apresentados.

4. Discussão em Grupo (20 minutos)

• Peça aos alunos que retornem aos seus grupos e discutam as seguintes questões:
• Em que medida o texto jornalístico analisado é parcial ou imparcial?
• Quais são os efeitos de sentido provocados pelas escolhas do autor?
• Como o recorte de fatos/dados influencia a compreensão do tema?

5. Apresentação das Conclusões (15 minutos)

• Peça a cada grupo que compartilhe suas conclusões com a turma.
• Utilize o quadro branco ou projetor para anotar os principais pontos levantados pelos alunos.

6. Reflexão Final (10 minutos)

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de ser crítico em relação às informações apresentadas nos textos jornalísticos.
• Enfatize que os alunos devem sempre buscar diferentes fontes e avaliar a parcialidade/imparcialidade dos textos antes de formar uma opinião.