Título da Aula: "Analisando a Parcialidade e Imparcialidade em Notícias: Desenvolvendo uma Visão Crítica"

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano)

Objetivos de Aprendizagem:

1. Compreender os conceitos de parcialidade e imparcialidade no contexto dos textos jornalísticos.

2. Identificar e analisar diferentes graus de parcialidade ou imparcialidade em notícias provenientes de fontes distintas.

3. Avaliar o recorte feito de fatos e dados, bem como os efeitos de sentido produzidos pelas escolhas dos autores dos textos.

4. Desenvolver uma atitude crítica diante dos textos jornalísticos, questionando as informações apresentadas e buscando perspectivas diversas.

5. Conscientizar-se das escolhas feitas como produtor de textos, reconhecendo a importância da imparcialidade e da neutralidade.

Habilidade da BNCC: EM13LP38 - Analisar os diferentes graus de parcialidade/imparcialidade (no limite, a não neutralidade) em textos noticiosos, comparando relatos de diferentes fontes e analisando o recorte feito de fatos/dados e os efeitos de sentido provocados pelas escolhas realizadas pelo autor do texto, de forma a manter uma atitude crítica diante dos textos jornalísticos e tornar-se consciente das escolhas feitas como produtor.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos jornalísticos de diferentes fontes, abordando o mesmo tema ou evento.
• Acesso à internet para pesquisas adicionais.
• Quadro branco ou projetor para apresentar exemplos.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo e o papel dos textos jornalísticos em informar a sociedade.
• Apresente os objetivos de aprendizagem da aula e explique o significado de parcialidade e imparcialidade no contexto das notícias.

2. Análise de Textos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua cópias dos textos jornalísticos selecionados.
• Oriente os grupos a lerem atentamente os textos e a identificarem os diferentes graus de parcialidade ou imparcialidade presentes em cada um.
• Incentive os alunos a compararem os relatos de diferentes fontes e a analisarem o recorte feito de fatos e dados.

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Após a análise individual, reúna os alunos em grupos para discutir suas descobertas.
• Estimule o compartilhamento de ideias e a troca de perspectivas sobre os textos lidos.
• Oriente os alunos a identificarem os efeitos de sentido provocados pelas escolhas dos autores dos textos.

4. Atitude Crítica e Conscientização (20 minutos):

• Retorne ao grande grupo e conduza uma discussão sobre a importância de uma atitude crítica diante dos textos jornalísticos.
• Questione os alunos sobre como eles podem manter essa atitude crítica e buscar perspectivas diversas ao ler notícias.
• Discuta também a importância da imparcialidade e da neutralidade como produtores de textos.

5. Produção Escrita (20 minutos):

• Solicite que os alunos produzam um texto reflexivo sobre o tema abordado na aula.
• O texto pode ser um artigo de opinião, uma carta ao editor ou um post de blog, no qual os alunos expressem suas opiniões e reflexões sobre a parcialidade e a imparcialidade nas notícias.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Providencie um espaço para que os alunos compartilhem seus textos com a turma, se assim desejarem.
• Incentive o feedback construtivo entre os alunos e o professor.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões em grupo, na análise atenta dos textos jornalísticos e na produção de um texto reflexivo que demonstre compreensão dos conceitos de parcialidade e imparcialidade.