Título da Aula: Explorando o Mundo da Mídia: Conhecendo e Analisando Projetos Editoriais

Propósito da Aula: Esta aula visa ampliar o repertório de fontes de informação e opinião dos alunos, levando-os a conhecer e analisar diferentes projetos editoriais. Ao compreender o papel da mídia plural na consolidação da democracia, os alunos serão capazes de fazer escolhas conscientes sobre suas fontes de informação e desenvolver um pensamento crítico em relação ao conteúdo que consomem.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e analisar diferentes projetos editoriais, considerando suas características, objetivos e público-alvo.
• Compreender o papel da mídia plural na consolidação da democracia e na garantia do direito à informação.
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e análise de conteúdo midiático.
• Ampliar o repertório de fontes de informação e opinião, considerando diferentes perspectivas e visões de mundo.

Habilidades da BNCC: EM13LP37 - "Conhecer e analisar diferentes projetos editorias - institucionais, privados, públicos, financiados, independentes etc. -, de forma a ampliar o repertório de escolhas possíveis de fontes de informação e opinião, reconhecendo o papel da mídia plural para a consolidação da democracia."

Sobre esta Aula:

Esta aula está planejada para durar 90 minutos e será dividida em três partes principais:

1. Introdução e Discussão (20 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da informação e da mídia na sociedade atual.
• Pergunte aos alunos: "Como vocês se informam sobre o que acontece no mundo?" "Quais fontes de informação vocês costumam utilizar?"
• Apresente o conceito de "projeto editorial" e explique que cada veículo de comunicação possui um projeto editorial próprio, que define sua linha editorial, seu público-alvo e seu formato.

2. Análise de Projetos Editoriais (50 minutos):

• Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo um projeto editorial diferente para analisar (por exemplo, um jornal impresso, um site de notícias, uma revista, um podcast, um canal de YouTube).
• Forneça aos grupos materiais de apoio, como cópias de artigos, reportagens ou programas, e incentive-os a utilizar a internet para pesquisar mais informações sobre o projeto editorial escolhido.
• Peça aos grupos que respondam a perguntas como: "Qual é a linha editorial do projeto?" "Qual é o público-alvo?" "Quais são as principais características do projeto?" "Como o projeto contribui para a pluralidade da mídia?"

3. Discussão Final e Reflexão (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que apresente suas análises.
• Promova uma discussão sobre os diferentes projetos editoriais analisados e sobre o papel da mídia plural na consolidação da democracia.
• Leve os alunos a refletirem sobre a importância de consumir informações de diferentes fontes e perspectivas, e sobre como isso pode contribuir para a formação de uma opinião crítica e informada.

Conclusão:

Conclua a aula reforçando a importância da mídia plural e da análise crítica de conteúdo midiático. Incentive os alunos a continuarem explorando diferentes fontes de informação e a desenvolverem um pensamento crítico em relação ao conteúdo que consomem.