Título da aula: O Jornalismo no Mundo Digital: Analisando Interesses, Impactos e a Importância da Verificação de Informações

Propósito da aula: Desenvolver habilidades críticas dos alunos para analisar o campo jornalístico na era digital, explorando os interesses que movem esse campo, os impactos das novas tecnologias e a importância da checagem de informações.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os interesses que movem o campo jornalístico e os impactos das novas tecnologias digitais de informação e comunicação (TICs) e da Web 2.0 nesse campo.
• Refletir criticamente sobre as condições que fazem da informação uma mercadoria e da checagem de informação uma prática (e um serviço) essencial.
• Desenvolver habilidades de análise e criticidade diante de textos jornalísticos.

Habilidades da BNCC: EM13LP36 - Analisar os interesses que movem o campo jornalístico, os impactos das novas tecnologias digitais de informação e comunicação e da Web 2.0 no campo e as condições que fazem da informação uma mercadoria e da checagem de informação uma prática (e um serviço) essencial, adotando atitude analítica e crítica diante dos textos jornalísticos.

Sobre esta Aula: Esta aula está planejada para três sessões de 50 minutos cada. A primeira sessão se concentrará na contextualização do campo jornalístico e os impactos das novas tecnologias. A segunda sessão abordará a questão da informação como mercadoria e a importância da checagem de informações. A terceira sessão será dedicada à análise crítica de textos jornalísticos utilizando ferramentas digitais.

Materiais Necessários:

• Artigos, reportagens e notícias de diferentes fontes jornalísticas (impressas, digitais, mídias sociais, etc.)
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa
• Quadro branco ou flip chart e marcadores
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações
• Recursos audiovisuais ou apresentações para apoio visual (opcional)

Plano de Aula Detalhado: Sessão 1: Campo Jornalístico e Impactos Tecnológicos

• Introdução (10 minutos)

  • Discussão inicial sobre o conceito de jornalismo e sua importância na sociedade.
  • Apresentação dos objetivos da aula e do cronograma das sessões.

• Interesses no Campo Jornalístico (20 minutos)

  • Trabalho em grupos: os alunos selecionam um artigo de uma fonte jornalística e analisam os interesses que podem estar por trás da publicação (econômicos, políticos, sociais, etc.).
  • Apresentação e discussão das análises em grupo.

• Impactos das Novas Tecnologias (20 minutos)

  • Apresentação sobre as transformações tecnológicas no campo jornalístico (internet, mídias sociais, Web 2.0, etc.).
  • Discussão sobre os principais impactos dessas tecnologias no jornalismo e na maneira como as pessoas consomem notícias.

Sessão 2: Informação como Mercadoria e Checagem de Informações

• Introdução (10 minutos)

  • Recapitulação da sessão anterior e introdução do tema da informação como mercadoria.
  • Discussão sobre como a informação se tornou um bem valioso e explorável economicamente.

• Checagem de Informações (20 minutos)

  • Apresentação sobre a importância da checagem de informações na era digital e as ferramentas disponíveis para isso.
  • Discussão sobre as consequências da desinformação e da disseminação de notícias falsas.

• Prática de Checagem (20 minutos)

  • Trabalho em grupos: os alunos selecionam uma notícia recente e realizam uma checagem de informações utilizando sites especializados e fontes confiáveis.
  • Apresentação e discussão das descobertas dos grupos.

Sessão 3: Análise Crítica de Textos Jornalísticos

• Introdução (10 minutos)

  • Recapitulação das sessões anteriores e introdução do tema da análise crítica de textos jornalísticos.
  • Discussão sobre a importância da análise crítica para formar uma opinião informada e responsável.

• Ferramentas Digitais para Análise (20 minutos)

  • Apresentação de ferramentas digitais e recursos online que podem auxiliar na análise crítica de textos jornalísticos (sites de checagem de fatos, ferramentas de análise de linguagem, etc.).

• Análise Crítica de Artigos (20 minutos)

  • Trabalho em grupos: os alunos selecionam um artigo jornalístico e realizam uma análise crítica utilizando as ferramentas digitais apresentadas.
  • Apresentação e discussão das análises dos grupos.

Conclusão (10 minutos)

• Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da análise crítica e da checagem de informações no mundo digital.