Título da Aula: Mercados Jornalísticos e Desafios da Informação na Era Digital

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º Anos)

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EM13LP36 - Analisar os interesses que movem o campo jornalístico, os impactos das novas tecnologias digitais de informação e comunicação e da Web 2.0 no campo e as condições que fazem da informação uma mercadoria e da checagem de informação uma prática (e um serviço) essencial, adotando atitude analítica e crítica diante dos textos jornalísticos.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os interesses e fatores econômicos que influenciam a produção de notícias;
• Analisar o impacto das novas tecnologias na produção e disseminação de informações jornalísticas;
• Refletir sobre a transformação da informação em mercadoria e a importância da checagem de informações;
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e análise diante de textos jornalísticos.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Projetor ou tela grande;
• Folhas de papel e canetas ou lápis;
• Cópias de artigos jornalísticos impressos ou em formato digital (selecionar artigos de diferentes fontes e perspectivas);
• Recursos audiovisuais ou infográficos sobre o tema (opcional).

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o papel do jornalismo na sociedade e a importância da informação de qualidade.
• Apresente os objetivos de aprendizagem da aula e estimule os alunos a refletirem sobre suas próprias experiências e conhecimentos prévios relacionados ao tema.

2. Análise de Interesses e Fatores Econômicos (20 minutos)

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua cópias de artigos jornalísticos de diferentes fontes (jornais, revistas, sites, etc.).
• Peça aos grupos que leiam os artigos e identifiquem os interesses e fatores econômicos que podem ter influenciado a produção das notícias.
• Após a leitura e análise, promova uma discussão em grupo sobre as descobertas dos alunos.

3. Impacto das Novas Tecnologias (20 minutos)

• Faça uma breve exposição sobre os impactos das novas tecnologias digitais de informação e comunicação no campo jornalístico.
• Utilize recursos audiovisuais ou infográficos para ilustrar as mudanças ocorridas na produção e disseminação de notícias.
• Em seguida, promova uma discussão sobre as vantagens e desvantagens dessas transformações.

4. Informação como Mercadoria e Checagem de Fatos (20 minutos)

• Explique aos alunos o conceito de informação como mercadoria e a importância da checagem de informações na era digital.
• Apresente exemplos de notícias falsas ou distorcidas que circularam na internet e discuta as consequências da desinformação.
• Incentive os alunos a refletirem sobre a responsabilidade dos jornalistas e dos cidadãos na verificação da veracidade das informações.

5. Análise Crítica de Artigos Jornalísticos (20 minutos)

• Distribua novos artigos jornalísticos aos alunos e peça que os leiam atentamente.
• Oriente os alunos a analisarem os textos utilizando os conhecimentos adquiridos durante a aula.
• Incentive-os a identificar os interesses, os fatores econômicos, os impactos das novas tecnologias e a importância da checagem de fatos nos artigos analisados.

6. Discussão Final e Conclusões (10 minutos)

• Reúna a turma para uma discussão final sobre os principais pontos abordados na aula.
• Estimule os alunos a compartilharem suas reflexões e conclusões sobre o papel do jornalismo, os impactos das novas tecnologias e a importância da checagem de informações.
• Encerre a aula ressaltando a necessidade de uma postura crítica e analítica diante das informações jornalísticas.