Título da Aula: "Jornalismo, Tecnologia e Crítica: Uma Análise dos Impactos Digitais"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades críticas e analíticas dos alunos sobre o campo jornalístico, a influência das novas tecnologias digitais de informação e comunicação, e o papel da checagem de informações na era digital.

Público-Alvo: Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano)

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os interesses e motivações que influenciam o campo jornalístico.
• Analisar os impactos das novas tecnologias digitais e da Web 2.0 no jornalismo.
• Entender como a informação se tornou uma mercadoria e a importância da checagem de informações.
• Desenvolver uma atitude crítica e analítica em relação aos textos jornalísticos.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Projetor ou tela para apresentações.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas hidrográficas.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Cópias de artigos, reportagens ou notícias de diferentes fontes jornalísticas.

Etapas da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o papel do jornalismo na sociedade e a importância da informação precisa e confiável.
• Apresente os objetivos da aula e estimule os alunos a refletirem sobre a influência da tecnologia digital no jornalismo e a necessidade de análise crítica das informações.

2. Análise dos Interesses Jornalísticos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de artigos ou reportagens de diferentes veículos jornalísticos.
• Peça aos alunos que analisem os artigos e identifiquem os interesses ou motivações que podem ter influenciado a produção da notícia.
• Após a análise, oriente os grupos a compartilharem suas descobertas com a classe.

3. Impactos da Tecnologia Digital (25 minutos):

• Inicie uma discussão sobre as mudanças que as novas tecnologias digitais e a Web 2.0 trouxeram para o jornalismo.
• Peça aos alunos que citem exemplos de como as mídias sociais, os blogs e os sites de notícias online mudaram a forma como as informações são produzidas, disseminadas e consumidas.
• Estimule a reflexão sobre as vantagens e desvantagens dessas mudanças.

4. Informação como Mercadoria (20 minutos):

• Explique aos alunos o conceito de informação como mercadoria e a importância da checagem de informações na era digital.
• Discuta como a disseminação de informações falsas ou tendenciosas pode afetar a sociedade e a importância de consumir informações de fontes confiáveis.
• Apresente algumas técnicas e ferramentas para checagem de informações e incentive os alunos a utilizá-las.

5. Atitude Crítica (15 minutos):

• Conclua a aula com uma discussão sobre a importância de desenvolver uma atitude crítica e analítica em relação aos textos jornalísticos.
• Estimule os alunos a refletirem sobre como podem avaliar a credibilidade e a confiabilidade das informações que consomem.
• Incentive-os a questionar as fontes, verificar os fatos e buscar diferentes perspectivas sobre os acontecimentos.

Avaliação:

A avaliação pode ser realizada por meio da observação da participação ativa dos alunos nas discussões, da análise dos trabalhos produzidos em grupo e da análise de um artigo jornalístico escolhido pelo professor.