Título da Aula: "Jornalismo na Era Digital: Analisando Interesses, Tecnologias e Checagem de Informações"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de análise crítica e pensamento crítico nos alunos em relação ao campo jornalístico na era digital. Eles explorarão os interesses que movem o jornalismo, o impacto das novas tecnologias de informação e comunicação (TICs) e da Web 2.0, e a importância da checagem de informações em um mundo onde a informação se tornou uma mercadoria.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano)

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar os interesses que movem o campo jornalístico e o papel das novas tecnologias digitais de informação e comunicação (TICs) e da Web 2.0 no jornalismo.
• Refletir sobre as condições que fazem da informação uma mercadoria e da checagem de informações uma prática essencial.
• Desenvolver atitude analítica e crítica diante dos textos jornalísticos, considerando diferentes perspectivas e fontes de informação.

Habilidades da BNCC: EM13LP36 - "Analisar os interesses que movem o campo jornalístico, os impactos das novas tecnologias digitais de informação e comunicação e da Web 2.0 no campo e as condições que fazem da informação uma mercadoria e da checagem de informação uma prática (e um serviço) essencial, adotando atitude analítica e crítica diante dos textos jornalísticos."

Materiais Necessários:

• Computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet.
• Projetor ou quadro branco.
• Marcadores ou giz.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Artigos de jornal ou notícias impressas de diferentes fontes e perspectivas.
• Sítios Web de verificação de factos.

Sequência da Aula:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o papel do jornalismo na sociedade e a importância de estar informado.
   • Apresente o título e os objetivos da aula.

2. Interesses no Campo Jornalístico (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos e distribua diferentes artigos de jornal ou notícias impressas.
   • Peça aos alunos que leiam os artigos e identifiquem os interesses que movem o campo jornalístico.
   • Em seguida, conduza uma discussão em grupo sobre os interesses identificados.

3. Impactos das Novas Tecnologias (20 minutos):

   • Apresente uma breve história das novas tecnologias digitais de informação e comunicação (TICs) e da Web 2.0 no jornalismo.
   • Discuta os impactos positivos e negativos dessas tecnologias no campo jornalístico.

4. Informação como Mercadoria (20 minutos):

   • Conduza uma discussão sobre as condições que fazem da informação uma mercadoria.
   • Explore como a informação é produzida, distribuída e consumida na sociedade contemporânea.

5. Checagem de Informações (20 minutos):

   • Apresente o conceito de checagem de informações e sua importância no jornalismo.
   • Discuta as diferentes técnicas de checagem de informações e como elas podem ser aplicadas na prática.

6. Análise Crítica de Textos Jornalísticos (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos e distribua novamente artigos de jornal ou notícias impressas.
   • Peça aos alunos que leiam os artigos e analisem criticamente o conteúdo, considerando diferentes perspectivas e fontes de informação.
   • Em seguida, conduza uma discussão em grupo sobre as análises realizadas.

7. Reflexão Final (10 minutos):

   • Retome os objetivos da aula e conduza uma reflexão final sobre os principais pontos discutidos.
   • Incentive os alunos a refletir sobre a importância da análise crítica e do pensamento crítico no campo jornalístico.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa nas discussões, na qualidade das análises críticas realizadas e na compreensão dos principais conceitos discutidos em sala de aula.