Título da aula: Navegando no Mundo da Informação: Seleção Crítica e Análise de Fontes

Ano: Ensino Médio 1º, 2º e 3º anos

Componente: Língua Portuguesa

Habilidade da BNCC: EM13LP32 - "Selecionar informações e dados necessários para uma dada pesquisa (sem excedê-los) em diferentes fontes (orais, impressas, digitais etc.) e comparar autonomamente esses conteúdos, levando em conta seus contextos de produção, referências e índices de confiabilidade, e percebendo coincidências, complementaridades, contradições, erros ou imprecisões conceituais e de dados, de forma a compreender e posicionar-se criticamente sobre esses conteúdos e estabelecer recortes precisos."

Duração: 2 aulas de 50 minutos

Objetivos de Aprendizagem:

• Selecionar informações e dados relevantes para uma pesquisa a partir de diferentes fontes.
• Comparar conteúdos de diferentes fontes, considerando seus contextos de produção, referências e índices de confiabilidade.
• Identificar coincidências, complementaridades, contradições, erros ou imprecisões conceituais e de dados em diferentes fontes.
• Compreender e posicionar-se criticamente sobre os conteúdos analisados.
• Estabelecer recortes precisos para a pesquisa, com base nas informações selecionadas e analisadas.

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Cópias de textos impressos ou digitais de diferentes fontes (jornais, revistas, sites, livros, entrevistas, etc.)
• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos para anotações

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da seleção crítica e análise de fontes de informação na era da informação.
• Apresente a habilidade da BNCC EM13LP32 e explique seus objetivos de aprendizagem.

2. Seleção de Fontes (15 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.

• Atribua a cada grupo uma tarefa de pesquisa sobre um determinado tópico.

• Oriente os grupos a selecionar fontes de informação relevantes e confiáveis, utilizando critérios como:

  • Autoridade: quem é o autor da fonte? É um especialista no assunto?
  • Atualidade: a fonte é recente? As informações estão atualizadas?
  • Precisão: a fonte apresenta informações precisas e verificadas?
  • Objetividade: a fonte apresenta informações de forma objetiva e imparcial?
  • Confiabilidade: a fonte é confiável? É conhecida por fornecer informações precisas e confiáveis?

3. Comparação de Conteúdos (20 minutos):

• Oriente os grupos a comparar os conteúdos selecionados de diferentes fontes.
• Peça-lhes que identifiquem coincidências, complementaridades, contradições, erros ou imprecisões conceituais e de dados.
• Incentive os grupos a discutir suas descobertas e a formular hipóteses sobre as razões das diferenças entre as fontes.

4. Compreensão e Posicionamento Crítico (15 minutos):

• Oriente os grupos a refletir sobre as informações selecionadas e analisadas.
• Peça-lhes que se posicionem criticamente sobre os conteúdos, considerando suas próprias opiniões e conhecimentos prévios.
• Incentive os grupos a discutir suas perspectivas e a construir argumentos sólidos para apoiar suas posições.

5. Estabelecimento de Recortes Precisos (10 minutos):

• Oriente os grupos a estabelecer recortes precisos para a pesquisa, com base nas informações selecionadas e analisadas.
• Peça-lhes que identifiquem as informações mais relevantes e que as organizem de forma coerente e lógica.
• Incentive os grupos a apresentar seus recortes precisos à turma e a justificar suas escolhas.

6. Avaliação (10 minutos):

• Avalie o desempenho dos alunos ao longo da aula, observando sua participação nas discussões, sua capacidade de seleção crítica e análise de fontes, e sua habilidade de estabelecer recortes precisos para a pesquisa.
• Forneça feedback individual e coletivo para ajudar os alunos a aprimorar suas habilidades de pesquisa e análise de informações.