Título da Aula: "Navegando no Mar de Informações: Seleção Crítica e Posicionamento"

Ano: Ensino Médio

Componentes: Língua Portuguesa

Objetivo de Aprendizagem:

• Compreender a importância da seleção crítica de informações e dados em diferentes fontes para a produção de pesquisas acadêmicas e a tomada de decisões informadas.

• Desenvolver habilidades para selecionar, comparar e avaliar informações provenientes de diversas fontes, considerando seus contextos de produção, referências e índices de confiabilidade.

• Aprender a identificar coincidências, complementaridades, contradições, erros ou imprecisões conceituais e de dados em informações de diferentes fontes.

• Desenvolver a capacidade de compreender e posicionar-se criticamente sobre os conteúdos analisados, estabelecendo recortes precisos e argumentos bem fundamentados.

Habilidade BNCC: EM13LP32 - Selecionar informações e dados necessários para uma dada pesquisa (sem excedê-los) em diferentes fontes (orais, impressas, digitais etc.) e comparar autonomamente esses conteúdos, levando em conta seus contextos de produção, referências e índices de confiabilidade, e percebendo coincidências, complementaridades, contradições, erros ou imprecisões conceituais e de dados, de forma a compreender e posicionar-se criticamente sobre esses conteúdos e estabelecer recortes precisos.

Sequência: 32

Materiais Necessários:

• Artigos ou textos de diferentes fontes (impressos ou digitais) sobre um tema específico;
• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações;
• Acesso a computadores ou dispositivos móveis para pesquisa na internet.

Duração: 2 aulas de 50 minutos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da seleção e análise crítica de informações na era da informação.
   • Pergunte aos alunos se eles já se depararam com informações conflitantes ou imprecisas em diferentes fontes e discuta a necessidade de desenvolver habilidades para discernir entre informações confiáveis e não confiáveis.

2. Atividade 1 - Selecionando Informações (20 minutos):

   • Apresente aos alunos um artigo ou texto sobre um tema específico.
   • Peça que leiam o texto atentamente e identifiquem as principais informações e dados apresentados.
   • Em seguida, solicite que selecionem as informações que consideram essenciais para a compreensão do tema e as anotem em uma folha de papel.

3. Atividade 2 - Comparando Fontes (20 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos e distribua artigos ou textos diferentes sobre o mesmo tema para cada grupo.
   • Peça que cada grupo compare as informações apresentadas em seus textos, identificando coincidências, complementaridades, contradições, erros ou imprecisões conceituais e de dados.
   • Solicite que apresentem suas descobertas para a classe.

4. Atividade 3 - Posicionamento Crítico (20 minutos):

   • De volta ao grupo grande, peça aos alunos que reflitam sobre as informações selecionadas e comparadas nas atividades anteriores.
   • Solicite que desenvolvam um posicionamento crítico sobre o tema, considerando os diferentes pontos de vista apresentados nas fontes.
   • Incentive os alunos a expressarem suas opiniões e a argumentarem suas posições, utilizando evidências dos textos como suporte.

5. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

   • Encerre a aula com uma discussão sobre a importância da seleção crítica de informações e dados para a produção de pesquisas acadêmicas e a tomada de decisões informadas.
   • Reflita com os alunos sobre as habilidades desenvolvidas na aula e como elas podem ser aplicadas em diferentes contextos da vida acadêmica e profissional.