Título da aula: "Pesquisa Científica: Uma Jornada de Descoberta e Aprendizado"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do Ensino Médio ao processo de pesquisa científica, enfatizando a importância da busca por informações confiáveis, o registro adequado do processo e a comunicação eficaz dos resultados.

Ano: 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o processo de pesquisa científica e seus principais passos.
• Desenvolver habilidades de pesquisa, incluindo a seleção e avaliação de fontes confiáveis.
• Aprender a registrar o processo de pesquisa de forma organizada e sistemática.
• Comunicar os resultados da pesquisa de forma clara e concisa, utilizando gêneros textuais adequados.

Habilidades da BNCC: EM13LP30 - "Realizar pesquisas de diferentes tipos (bibliográfica, de campo, experimento científico, levantamento de dados etc.), usando fontes abertas e confiáveis, registrando o processo e comunicando os resultados, tendo em vista os objetivos pretendidos e demais elementos do contexto de produção, como forma de compreender como o conhecimento científico é produzido e apropriar-se dos procedimentos e dos gêneros textuais envolvidos na realização de pesquisas."

Sobre esta aula: A aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão focará na introdução do processo de pesquisa científica e suas etapas. A segunda sessão será dedicada à prática, com os alunos trabalhando em grupos para realizar uma pesquisa e apresentar os resultados.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Projetor ou quadro branco.
• Marcadores ou giz.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Cópias de artigos científicos ou outros materiais de pesquisa.

Sequência de atividades:

1. Introdução (20 minutos):

   • Apresentação breve sobre o que é pesquisa científica e por que ela é importante.
   • Discussão em grupo sobre os diferentes tipos de pesquisa.
   • Apresentação das etapas do processo de pesquisa científica: identificação do problema, revisão bibliográfica, coleta de dados, análise de dados, interpretação de resultados e comunicação dos resultados.

2. Seleção e avaliação de fontes (15 minutos):

   • Discussão guiada sobre a importância de usar fontes confiáveis em pesquisas.
   • Apresentação de critérios para avaliar a confiabilidade de fontes, como autoria, data de publicação, reputação da fonte e qualidade das informações apresentadas.

3. Registro do processo de pesquisa (15 minutos):

   • Apresentação de diferentes formas de registrar o processo de pesquisa, como notas manuscritas, registros eletrônicos e planilhas.
   • Discussão sobre a importância de manter registros organizados e atualizados.

4. Apresentação dos resultados (20 minutos):

   • Discussão sobre diferentes formas de comunicar os resultados de uma pesquisa, como artigos científicos, apresentações orais e pôsteres.
   • Apresentação de critérios para avaliar a qualidade de uma apresentação, como clareza, organização e precisão.

5. Prática de pesquisa (40 minutos):

   • Os alunos são divididos em grupos e cada grupo recebe um tema de pesquisa.
   • Os grupos têm 20 minutos para realizar sua pesquisa usando fontes confiáveis.
   • Em seguida, cada grupo tem 20 minutos para preparar uma apresentação dos resultados de sua pesquisa.

6. Apresentação dos grupos (20 minutos):

   • Cada grupo apresenta os resultados de sua pesquisa para a turma.
   • Discussão aberta sobre os diferentes temas de pesquisa e os métodos usados para coletar e analisar dados.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades de grupo, na qualidade da pesquisa realizada, na clareza e organização da apresentação e na capacidade de comunicar os resultados de forma eficaz. Feedback construtivo será dado, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.