Título da aula: "Pesquisa Científica: Um guia para iniciantes"

Propósito da aula: Apresentar aos alunos do Ensino Médio os fundamentos e etapas da pesquisa científica, enfatizando a importância da metodologia e da comunicação clara dos resultados.

Ano: 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância e as etapas da pesquisa científica;
• Identificar diferentes tipos de pesquisa e suas metodologias;
• Desenvolver habilidades de busca e seleção de fontes confiáveis;
• Aprender a registrar e comunicar os resultados de uma pesquisa de forma clara e organizada.

Habilidades da BNCC: EM13LP30 - Realizar pesquisas de diferentes tipos, usando fontes abertas e confiáveis, registrando o processo e comunicando os resultados.

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos conceitos básicos da pesquisa científica e aprenderão sobre os diferentes tipos de pesquisa e suas metodologias. Na segunda sessão, eles aplicarão esses conhecimentos na prática, realizando uma pesquisa simples e apresentando seus resultados.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Projetor e tela ou quadro branco;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Cópias de artigos científicos ou textos acadêmicos para análise;
• Materiais específicos para a pesquisa escolhida pelos alunos (se necessário).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão breve sobre a importância da pesquisa científica na sociedade.
• Apresente os objetivos da aula e explique o que é uma pesquisa científica, destacando suas etapas principais.

2. Tipos de Pesquisa (20 minutos):

• Apresente os diferentes tipos de pesquisa (bibliográfica, de campo, experimento científico, levantamento de dados etc.) e suas metodologias.
• Incentive os alunos a pesquisar sobre outros tipos de pesquisa e compartilhar suas descobertas com a turma.

3. Fontes Confiáveis (15 minutos):

• Discuta a importância de usar fontes confiáveis em pesquisas científicas.
• Apresente critérios para avaliar a confiabilidade de fontes, como autoria, data de publicação, revisão por pares etc.

4. Registro e Comunicação dos Resultados (20 minutos):

• Oriente os alunos sobre como registrar o processo de pesquisa (caderno de campo, diário de bordo, fichas de leitura etc.) e como comunicar os resultados de forma clara e organizada.
• Apresente diferentes gêneros textuais usados para comunicar resultados de pesquisas (artigo científico, relatório, resenha etc.).

5. Atividade Prática (60 minutos):

• Divida os alunos em grupos e atribua um tema de pesquisa a cada grupo.
• Ofereça orientações específicas para a realização da pesquisa e forneça os recursos necessários.
• Os alunos devem conduzir a pesquisa, registrar seus achados e preparar uma apresentação dos resultados.

6. Apresentação dos Resultados (30 minutos):

• Cada grupo apresenta os resultados de sua pesquisa para a turma.
• Estimule a discussão sobre as metodologias utilizadas, as fontes consultadas e as conclusões alcançadas.

Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Retome os principais conceitos e etapas da pesquisa científica abordados na aula.
• Promova uma reflexão sobre a importância das pesquisas para o avanço do conhecimento e da sociedade.