Título da aula: "Pesquisa Acadêmica: Um guia para Iniciantes"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do ensino médio ao processo de pesquisa acadêmica, desde a escolha do tema até a comunicação dos resultados. Os alunos aprenderão sobre diferentes tipos de pesquisa, fontes confiáveis, registro do processo e a importância de considerar o contexto de produção.

Ano: 1º, 2º ou 3º ano do Ensino Médio

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os conceitos de pesquisa acadêmica.
• Identificar diferentes tipos de pesquisa e suas características.
• Aprender a selecionar fontes confiáveis e relevantes.
• Registrar o processo de pesquisa de maneira organizada e sistemática.
• Comunicar os resultados da pesquisa de forma clara e concisa.

Habilidades da BNCC: EM13LP30 - Realizar pesquisas de diferentes tipos, usando fontes abertas e confiáveis, registrando o processo e comunicando os resultados, tendo em vista os objetivos pretendidos e demais elementos do contexto de produção, como forma de compreender como o conhecimento científico é produzido e apropriar-se dos procedimentos e dos gêneros textuais envolvidos na realização de pesquisas.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel ou cadernos.
• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Cópias de artigos acadêmicos ou textos informativos sobre o processo de pesquisa.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• O que é pesquisa acadêmica?
• Por que a pesquisa acadêmica é importante?
• Apresentação dos objetivos da aula.

2. Tipos de Pesquisa (20 minutos):

• Discussão em grupo sobre diferentes tipos de pesquisa: bibliográfica, de campo, experimental, levantamento de dados, etc.
• Cada grupo apresenta suas descobertas para a classe.

3. Fontes Confiáveis (15 minutos):

• O que é uma fonte confiável?
• Como identificar fontes confiáveis?
• Discussão sobre a importância de usar fontes confiáveis em pesquisas acadêmicas.

4. Registro do Processo (10 minutos):

• Como registrar o processo de pesquisa de forma organizada e sistemática?
• Apresentação de diferentes métodos de registro, como fichas de leitura, mapas mentais, notas de campo, etc.

5. Comunicação dos Resultados (15 minutos):

• Como comunicar os resultados da pesquisa de forma clara e concisa?
• Apresentação de diferentes gêneros textuais usados para comunicar resultados de pesquisa, como artigos acadêmicos, resumos, pôsteres, apresentações orais, etc.

6. Prática (30 minutos):

• Dividir os alunos em grupos e atribuir um tema de pesquisa a cada grupo.
• Os grupos devem realizar uma pesquisa bibliográfica sobre o tema atribuído, usando fontes confiáveis.
• Cada grupo deve apresentar seus resultados na forma de um artigo acadêmico ou outro gênero textual apropriado.

7. Apresentação e Discussão (30 minutos):

• Cada grupo apresenta seus resultados para a classe.
• Discussão aberta sobre os resultados das pesquisas e as diferentes abordagens usadas pelos grupos.

8. Conclusão (10 minutos):

• Revisão dos aprendizados da aula.
• Reflexão sobre a importância da pesquisa acadêmica na formação do conhecimento.