Em qual dos seguintes tipos de texto produzidos na aula, os alunos devem apresentar argumentos consistentes e embasados para defender suas propostas?

A alternativa (c) texto reivindicatório ou normativo é a única que requer que os alunos apresentem argumentos consistentes e embasados. este tipo de texto tem como objetivo persuadir o leitor a apoiar uma determinada causa ou proposta, exigindo que os autores forneçam evidências e raciocínios sólidos para justificar seus pontos de vista.

• (a) discussão em grupo: não requer necessariamente a apresentação de argumentos embasados, pois se trata de um espaço para troca de ideias e opiniões diversas.
• (b) estudo de caso: envolve a análise de casos reais, mas não exige que os alunos apresentem argumentos próprios.
• (d) artigo de opinião: embora possa incluir argumentos, não é obrigatório que sejam consistentes e embasados, pois se trata de um gênero opinativo.
• (e) carta aberta: pode apresentar argumentos, mas não é tão exigente quanto um texto reivindicatório ou normativo em termos de consistência e fundamentação.

A capacidade de desenvolver argumentos consistentes e embasados é essencial para o exercício da cidadania ativa e para a produção de textos que promovam mudanças sociais.