Título da Aula: "Cidadania Ativa: Transformando Conhecimento em Ações"

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Aprendizagem:

• Ampliar a compreensão sobre questões sociais, ambientais e políticas que afetam a coletividade.
• Desenvolver habilidades de análise crítica e reflexão sobre problemas sociais e ambientais.
• Promover o engajamento dos alunos em ações coletivas que busquem soluções para problemas da sociedade.
• Estimular a produção de textos reivindicatórios, normativos e outros gêneros textuais que promovam a cidadania ativa.
• Fortalecer valores éticos e morais, como responsabilidade, consumo consciente e consciência socioambiental.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e produção de textos.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Cópias de reportagens, artigos de opinião, notícias e outros textos relacionados a problemas sociais, ambientais ou políticos.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de cidadania ativa e sua importância para a sociedade.
   • Apresente exemplos de indivíduos e movimentos que se engajaram em ações coletivas para promover mudanças positivas.

2. Exploração de Problemas Sociais e Ambientais (25 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo um problema social ou ambiental para pesquisar.
   • Forneça recursos de pesquisa, como artigos, reportagens e vídeos, para apoiar a investigação dos alunos.
   • Oriente os grupos a identificar as causas, consequências e possíveis soluções para o problema em questão.

3. Análise Crítica e Reflexão (20 minutos):

   • Reúna novamente a turma e peça a cada grupo que apresente suas descobertas e reflexões sobre o problema pesquisado.
   • Promova discussões sobre as causas e consequências do problema e sobre as possíveis soluções propostas pelos grupos.
   • Incentive os alunos a pensar criticamente e a propor soluções inovadoras e criativas.

4. Produção de Textos Reivindicatórios (30 minutos):

   • Divida a turma em novos grupos e peça a cada grupo que produza um texto reivindicatório relacionado ao problema pesquisado.
   • Orienta os grupos a escolher o gênero textual mais adequado para sua mensagem (carta aberta, abaixo-assinado, manifesto, etc.).
   • Forneça orientações sobre a estrutura e a linguagem a serem utilizadas na produção dos textos reivindicatórios.

5. Apresentação e Compartilhamento (20 minutos):

   • Peça a cada grupo que apresente seu texto reivindicatório para a turma.
   • Abra espaço para debates e discussões sobre as diferentes propostas apresentadas.
   • Encoraje os alunos a refletir sobre as possíveis ações que podem ser tomadas para dar seguimento às suas reivindicações.

6. Considerações Finais (10 minutos):

   • Retome os principais pontos discutidos durante a aula e destaque a importância do engajamento cidadão na busca de soluções para problemas sociais e ambientais.
   • Incentive os alunos a continuarem se informando e se envolvendo em ações coletivas que promovam uma sociedade mais justa, sustentável e democrática.