Título da Aula: Expressões Artísticas e Engajamento Social: Um Estudo de Manifestações Culturais

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Componente: Língua Portuguesa

Objetivo Geral:

• Desenvolver a capacidade de análise crítica e posicionamento em relação a formas não institucionalizadas de participação social, especialmente aquelas vinculadas a manifestações artísticas, produções culturais, intervenções urbanas e expressões típicas das culturas juvenis.

Objetivos Específicos:

• Identificar e compreender as diferentes formas de manifestações artísticas e culturais que visam expor uma problemática ou promover uma reflexão/ação social.
• Analisar os elementos linguísticos, visuais e simbólicos utilizados nessas manifestações para transmitir mensagens e significados.
• Desenvolver habilidades de argumentação e posicionamento sobre as questões sociais abordadas nas manifestações artísticas e culturais.
• Produzir textos escritos e orais que expressem reflexões e opiniões sobre as manifestações artísticas e culturais estudadas.

Recursos Didáticos:

• Textos impressos ou digitais de manifestações artísticas e culturais (poemas, músicas, filmes, vídeos, intervenções urbanas, etc.).
• Quadro branco ou projetor multimídia.
• Materiais de escrita (lápis, canetas, folhas de papel).

Duração da Aula: 2 horas

Procedimento da Aula:

Etapa 1: Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância das manifestações artísticas e culturais como formas de expressão e participação social.
• Pergunte aos alunos se eles conhecem algum exemplo de manifestação artística ou cultural que tenha como objetivo expor uma problemática ou promover uma reflexão/ação social.
• Apresente o tema da aula e os objetivos de aprendizagem.

Etapa 2: Análise de Manifestações Culturais (60 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua textos impressos ou digitais de diferentes manifestações artísticas e culturais.
• Oriente os grupos a lerem atentamente os textos e a identificarem os elementos linguísticos, visuais e simbólicos utilizados para transmitir mensagens e significados.
• Solicite aos grupos que discutam as questões sociais abordadas nas manifestações artísticas e culturais e que desenvolvam uma análise crítica sobre o assunto.

Etapa 3: Apresentação e Discussão (30 minutos)

• Cada grupo apresenta sua análise crítica da manifestação artística ou cultural estudada para o restante da turma.
• Promova uma discussão coletiva sobre as diferentes perspectivas e opiniões apresentadas pelos grupos.
• Incentive os alunos a expressarem suas próprias reflexões e opiniões sobre as questões sociais abordadas nas manifestações artísticas e culturais.

Etapa 4: Produção Textual (45 minutos)

• Solicite aos alunos que produzam um texto escrito ou oral (artigo de opinião, ensaio, poema, música, vídeo, etc.) que expresse suas reflexões e seu posicionamento sobre as questões sociais abordadas nas manifestações artísticas e culturais estudadas.
• Oriente os alunos quanto aos critérios de avaliação do texto produzido, como clareza, coerência, argumentação e criatividade.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões em grupo, na qualidade da análise crítica apresentada e na clareza, coerência e argumentação do texto produzido.

Observações:

• Essa aula pode ser adaptada de acordo com o tempo disponível e os recursos didáticos disponíveis.
• É importante selecionar manifestações artísticas e culturais que sejam relevantes para o contexto social dos alunos e que abordem questões sociais importantes.
• O professor pode utilizar diferentes estratégias de ensino para tornar a aula mais dinâmica e interessante, como o uso de vídeos, músicas, imagens e atividades lúdicas.