Título da Aula: Construindo sua Presença Digital: Autoexpressão por meio de Textos Multimodais e Ferramentas Digitais

Ano: 1º, 2º e 3º Anos do Ensino Médio

Objetivos:

• Compreender a importância da autoexpressão digital em diferentes contextos, como educação, trabalho e redes sociais;
• Explorar diferentes ferramentas digitais e gêneros textuais multimodais para apresentar-se de forma variada e direcionada;
• Desenvolver habilidades de escrita e design para criar perfis online, gifs biográficos, biodatas, currículos e videocurrículos eficazes;
• Refletir sobre a relação entre a identidade pessoal e as diferentes maneiras de apresentá-la no ambiente digital.

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Ferramentas digitais de edição de texto, imagens, vídeos e gifs;
• Projetores ou telas para exibição de exemplos e trabalhos dos alunos;
• Folhas de papel, canetas ou lápis para anotações e rascunhos.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Discussão inicial sobre a importância da presença digital na vida pessoal e profissional hoje em dia.
• Apresentação dos objetivos da aula e dos diferentes gêneros multimodais a serem explorados.

2. Exploração de Gêneros Multimodais (15 minutos):

• Os alunos navegam em exemplos de perfis online, gifs biográficos e currículos criativos em diferentes plataformas.
• Em pares ou pequenos grupos, os alunos analisam os elementos e características desses gêneros, identificando suas funções e objetivos.

3. Construção de um Perfil Pessoal Online (20 minutos):

• Os alunos escolhem uma plataforma para criar um perfil online (como Instagram, Twitter, LinkedIn, etc.).
• Eles selecionam imagens, textos e informações relevantes para apresentar-se de forma autêntica e atrativa.

4. Criação de Gifs Biográficos (20 minutos):

• Os alunos utilizam uma ferramenta digital para criar um gif biográfico que conte sua história de forma visual.
• Eles selecionam imagens, animações e textos que representem suas experiências, interesses e objetivos.

5. Desenvolvimento de Biodatas e Currículos Criativos (25 minutos):

• Os alunos escrevem uma biodata e um currículo criativo que reflitam suas habilidades, experiências e personalidade.
• Eles utilizam ferramentas online ou aplicativos para formatar e adicionar elementos gráficos e interativos.

6. Apresentação e Reflexão (20 minutos):

• Os alunos apresentam seus perfis online, gifs biográficos, biodatas e currículos para a turma.
• Eles compartilham seus processos de criação e os objetivos específicos de cada gênero multimodal.
• Discussão sobre a relação entre identidade pessoal e autoexpressão digital.

7. Avaliação e Feedback (15 minutos):

• Os alunos avaliam seus trabalhos e os trabalhos de seus colegas, utilizando critérios pré-estabelecidos para avaliar a criatividade, a eficácia e a adequação dos materiais criados.
• O professor fornece feedback construtivo sobre cada trabalho, destacando pontos fortes e áreas de melhoria.

Conclusão: Reflexão final sobre a importância da autoexpressão digital e a necessidade de adaptar a apresentação de si mesmo a diferentes contextos e objetivos.