Título da aula: "Autorretrato Multimodal: Expressando sua Identidade em Diferentes Formatos"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de autorrepresentação multimodal, utilizando diferentes formatos textuais e digitais para expressar sua identidade e objetivos de forma criativa e apropriada a diversas situações.

Ano: 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as possibilidades de autorrepresentação multimodal em diferentes contextos e situações;
• Explorar diversas ferramentas digitais para criar textos multimodais variados;
• Utilizar recursos textuais e visuais para comunicar sua identidade, experiências e objetivos de forma criativa e eficaz;
• Refletir sobre a importância de adaptar a autorrepresentação aos diferentes propósitos e públicos.

Habilidades da BNCC: EM13LP19 - "Apresentar-se por meio de textos multimodais diversos [...] e de ferramentas digitais [para] falar de si mesmo de formas variadas, considerando diferentes situações e objetivos."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de autorrepresentação multimodal e explorarão diferentes formatos e ferramentas digitais. Na segunda sessão, eles criarão seus próprios textos multimodais para expressar sua identidade e objetivos.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Software ou aplicativos de criação de textos multimodais (por exemplo, Canva, Prezi, Google Slides etc.);
• Materiais de arte e artesanato (opcional);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Imagens, vídeos e outros conteúdos multimodais para inspiração;

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o que é autorrepresentação multimodal e sua importância na comunicação. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Exploração de Formatos e Ferramentas Digitais (20 minutos): Os alunos exploram diferentes formatos de textos multimodais (perfis variados, gifs biográficos, biodata, currículo web, videocurrículo etc.) e as ferramentas digitais utilizadas para criá-los.

3. Criação de Textos Multimodais (30 minutos): Em grupos ou individualmente, os alunos escolhem um formato multimodal e uma ferramenta digital para criar um texto que expresse sua identidade, experiências e objetivos. Eles podem usar recursos textuais, visuais e sonoros para compor seus textos.

4. Compartilhamento e Feedback (15 minutos): Os alunos compartilham seus textos multimodais com a turma. Feedback construtivo é fornecido uns aos outros e pelo professor.

5. Reflexão e Discussão (15 minutos): Discussão sobre a importância de adaptar a autorrepresentação aos diferentes propósitos e públicos. Reflexão sobre o processo de criação dos textos multimodais e os aprendizados adquiridos.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e discussão sobre a aplicação das habilidades de autorrepresentação multimodal em diferentes contextos da vida pessoal e profissional.