Título da aula: O Poder da Retórica: Análise e Produção de Discursos Eficazes

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades de análise e produção de textos orais persuasivos, com ênfase na adequação ao contexto, estrutura composicional, clareza, progressão temática, variedade linguística e elementos relacionados à fala e cinestesia.

Ano: 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio (adapte a complexidade conforme o nível da turma)

Objetivos de conhecimento:

• Analisar discursos orais, identificando elementos como adequação ao contexto, forma composicional, clareza, progressão temática e variedade linguística;
• Compreender a importância dos elementos relacionados à fala (modulação de voz, entonação, ritmo, altura e intensidade, respiração etc.) e da cinestesia (postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia etc.) na eficácia de um discurso oral;
• Produzir discursos orais persuasivos, utilizando adequadamente os elementos linguísticos, vocais e cinestésicos para atingir o público-alvo.

Habilidades da BNCC: EM13LP16 - "Produzir e analisar textos orais, considerando sua adequação aos contextos de produção, à forma composicional e ao estilo do gênero em questão, à clareza, à progressão temática e à variedade linguística empregada, como também aos elementos relacionados à fala (modulação de voz, entonação, ritmo, altura e intensidade, respiração etc.) e à cinestesia (postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia etc.)."

Sobre esta aula: A aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão focará na análise de discursos orais, enquanto a segunda será uma atividade prática de produção de discursos.

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre a importância da comunicação oral persuasiva em diferentes contextos, como apresentações, debates e entrevistas. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Análise de Discursos Orais (30 minutos): Em pequenos grupos, os alunos selecionam um discurso oral (pode ser um vídeo de um TED Talk, um discurso político ou uma apresentação de trabalho) e o analisam usando uma lista de critérios, como adequação ao contexto, clareza, progressão temática, variedade linguística e uso de elementos relacionados à fala e cinestesia.

3. Elementos da Fala e Cinestesia (20 minutos): Volta ao grande grupo para discussão sobre os elementos relacionados à fala e cinestesia. Os alunos discutem como esses elementos podem ser usados para transmitir emoções, enfatizar pontos importantes e conectar-se com o público.

4. Produção de Discursos (30 minutos): Individualmente, os alunos preparam um discurso oral curto (2-3 minutos) sobre um tema de sua escolha. Eles devem usar as habilidades de análise e produção aprendidas na aula para criar um discurso persuasivo e eficaz.

5. Apresentação e Feedback (40 minutos): Os alunos se revezam apresentando seus discursos para a classe. Após cada apresentação, a turma dá feedback construtivo, usando os critérios discutidos anteriormente.

6. Reflexão e Conclusão (10 minutos): Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da comunicação oral persuasiva no mundo atual.