Título da aula: "Texto sob Medida: Explorando a Adequação Textual às Condições de Produção"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de escrita estratégica nos alunos, capacitando-os a planejar, produzir, revisar e avaliar textos escritos e multissemióticos de acordo com as condições específicas de sua produção.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância da adequação textual às condições de produção;
• Identificar os elementos que influenciam a adequação textual (lugar social, imagem pretendida, leitor pretendido, veículo e mídia, contexto imediato e sócio-histórico, gênero textual);
• Aplicar os conhecimentos de aspectos notacionais para garantir a correção e a clareza dos textos produzidos.

Habilidades da BNCC: EM13LP15 - "Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos, considerando sua adequação às condições de produção do texto."

Sobre esta aula: Esta será uma aula de 2 horas de duração, divididas em duas sessões de 60 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão na compreensão dos conceitos de adequação textual e suas implicações na produção de textos. Na segunda sessão, eles aplicarão esses conceitos na prática, produzindo textos adaptados a diferentes condições de produção.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Projetor ou quadro branco;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Material de apoio impresso ou digital sobre adequação textual (artigos, infográficos, exemplos de textos);
• Textos diversos para análise e discussão (pode ser uma notícia, um artigo de opinião, um post de blog, uma peça publicitária, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Compreendendo a Adequação Textual (60 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

   • Apresentação dos objetivos da aula e discussão inicial sobre a importância de adaptar textos às condições de produção.

2. Conceitos e Elementos (20 minutos):

   • Discussão guiada sobre os conceitos de adequação textual e seus elementos influenciadores (lugar social, imagem pretendida, leitor pretendido, veículo e mídia, contexto imediato e sócio-histórico, gênero textual).
   • Apresentação de exemplos de textos que exemplificam a adequação textual (e a falta dela).

3. Análise de Textos (20 minutos):

   • Trabalho em pequenos grupos: cada grupo recebe um texto para analisar e identificar como o autor adaptou o texto às condições de produção.
   • Apresentação das análises de cada grupo para a turma.

Sessão 2: Aplicação Prática (60 minutos)

1. Produção de Textos (30 minutos):

   • Os alunos escolhem um tema e selecionam as condições de produção para seu texto (lugar social, leitor pretendido, veículo e mídia, etc.).
   • Em grupos, os alunos planejam e produzem textos adaptados às condições de produção escolhidas.

2. Revisão e Avaliação (30 minutos):

   • Os alunos revisam seus textos quanto à adequação às condições de produção e quanto aos aspectos notacionais (correção gramatical, ortografia, pontuação, etc.).
   • Compartilhamento e avaliação dos textos pelos colegas, com feedback construtivo.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da adequação textual na comunicação eficaz.