Título da aula: "O Poder das Palavras: Domínio da Produção Textual"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades avançadas de produção textual, enfatizando a adequação do texto a diferentes contextos, públicos, gêneros e mídias. Os alunos terão a oportunidade de planejar, produzir, revisar e avaliar textos escritos e multissemióticos de forma crítica e reflexiva.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância da adequação textual em diferentes situações comunicativas;
• Dominar as convenções gramaticais e ortográficas da língua portuguesa;
• Desenvolver habilidades de planejamento, produção, revisão e avaliação de textos escritos e multissemióticos;
• Refletir sobre as relações entre texto, contexto e leitor.

Habilidades da BNCC: EM13LP15 - "Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos, considerando sua adequação às condições de produção do texto, no que diz respeito ao lugar social a ser assumido e à imagem que se pretende passar a respeito de si mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo e mídia em que o texto ou produção cultural vai circular, ao contexto imediato e sócio-histórico mais geral, ao gênero textual em questão e suas regularidades, à variedade linguística apropriada a esse contexto e ao uso do conhecimento dos aspectos notacionais (ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância nominal e verbal, regência verbal etc.), sempre que o contexto o exigir."

Sobre esta aula: Esta aula será estruturada em três etapas distintas:

1. Planejamento e Produção de Texto (60 minutos): Os alunos escolhem um tema ou assunto de interesse e planejam a produção de um texto escrito ou multissemiótico (por exemplo, um artigo de opinião, um vídeo, um podcast, uma apresentação digital). Eles devem considerar o público-alvo, o gênero textual e as convenções gramaticais e ortográficas adequadas.

2. Revisão e Avaliação (30 minutos): Após a produção inicial dos textos, os alunos trabalham em pares ou pequenos grupos para revisar e avaliar criticamente os textos uns dos outros. Eles devem identificar pontos fortes e áreas para melhoria, considerando os critérios de adequação textual e domínio da norma culta da língua portuguesa.

3. Reescrita e Apresentação (60 minutos): Com base no feedback recebido, os alunos reescrevem e finalizam seus textos. Em seguida, eles apresentam seus trabalhos para a classe, explicando suas escolhas estilísticas e como elas contribuem para a adequação do texto ao contexto e ao público-alvo.

Materiais necessários:

• Folhas de papel, canetas ou lápis;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisas e produção de textos multissemióticos;
• Projetor multimídia e tela ou quadro branco;
• Cópias de textos diversos para análise e discussão.

Conclusão: Reflexão final sobre a importância da produção textual adequada e o desenvolvimento de habilidades linguísticas avançadas para o sucesso acadêmico e profissional. Os alunos devem ser incentivados a continuar praticando e refinando suas habilidades de escrita e comunicação.