Título da Aula: "Arte da Escrita Estratégica: Produção de Textos Adequados ao Contexto"

Ano: Ensino Médio (1º, 2º ou 3º ano)

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver competências para planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos;
• Compreender a importância da adequação do texto às condições de produção, considerando fatores como lugar social, imagem pessoal, leitor pretendido, veículo de publicação, contexto imediato e sócio-histórico, gênero textual e variedade linguística apropriada;
• Aplicar conhecimentos de ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância nominal e verbal, regência verbal e outros aspectos notacionais, quando necessário.

Habilidade da BNCC: EM13LP15 - "Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos, considerando sua adequação às condições de produção do texto".

Sobre a Aula:

Esta aula será conduzida em duas partes principais, com duração total de 90 minutos:

Parte 1: Compreendendo as Condições de Produção de Textos (45 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da adequação do texto às condições de produção.
   • Peça aos alunos que compartilhem experiências ou exemplos de situações em que a falta de adequação do texto levou a mal-entendidos ou problemas.

2. Análise de Textos (20 minutos):

   • Forneça aos alunos amostras de textos de diferentes gêneros e contextos (como notícias, artigos acadêmicos, postagens de blog, poemas, etc.).
   • Peça-lhes que identifiquem os elementos do texto que indicam as condições de produção, como o lugar social do autor, o leitor pretendido, o veículo de publicação e o contexto imediato e sócio-histórico.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos e distribua a eles cópias de diferentes textos.
   • Peça-lhes que analisem os textos de acordo com as condições de produção e discutam como esses fatores influenciam o conteúdo e o estilo do texto.

Parte 2: Produzindo Textos Adequados às Condições de Produção (45 minutos)

1. Brainstorming (10 minutos):

   • Inicie uma sessão de brainstorming com a turma para gerar ideias de possíveis textos que eles poderiam produzir.
   • Estimule a criatividade e a consideração de diferentes gêneros, contextos e leitores pretendidos.

2. Planejamento de Textos (20 minutos):

   • Peça aos alunos que escolham um dos temas gerados no brainstorming e comecem a planejar o texto.
   • Eles devem considerar fatores como o lugar social que assumirão, a imagem que desejam passar, o leitor pretendido, o veículo de publicação e o contexto imediato e sócio-histórico.

3. Produção de Textos (15 minutos):

   • Distribua folhas de papel ou abra seus computadores para que os alunos iniciem a produção de seus textos.
   • Incentive-os a serem criativos e a utilizarem uma linguagem adequada ao gênero textual escolhido.

Avaliação:

A avaliação será baseada em uma análise dos textos produzidos pelos alunos, considerando os seguintes critérios:

• Adequação do texto às condições de produção;
• Clareza e organização das ideias;
• Uso correto da gramática, ortografia e pontuação;
• Criatividade e originalidade.

Reflexão Final (5 minutos):

Para concluir a aula, conduza uma breve discussão sobre a importância da adequação do texto às condições de produção e como essa habilidade pode ser útil em diferentes situações da vida pessoal e profissional.