Título da Aula: "Imagens em Movimento: Analisando a Linguagem Audiovisual"

Ano: Ensino Médio 1º, 2º e 3º ano

Componente: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EM13LP14 - Analisar, a partir de referências contextuais, estéticas e culturais, efeitos de sentido decorrentes de escolhas e composição das imagens (enquadramento, ângulo/vetor, foco/profundidade de campo, iluminação, cor, linhas, formas etc.) e de sua sequenciação (disposição e transição, movimentos de câmera, remix, entre outros), das performances (movimentos do corpo, gestos, ocupação do espaço cênico), dos elementos sonoros (entonação, trilha sonora, sampleamento etc.) e das relações desses elementos com o verbal, levando em conta esses efeitos nas produções de imagens e vídeos, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de apreciação.

Materiais:

• Projetor ou tela grande
• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações
• Cópias de trechos de filmes, vídeos musicais ou comerciais para análise

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da análise de imagens em movimento em diferentes contextos, como publicidade, cinema, televisão e mídia digital.

2. Análise de Imagens (20 minutos):

• Selecione trechos de diferentes tipos de imagens em movimento (filmes, vídeos musicais, comerciais) que ilustrem os conceitos de enquadramento, ângulo/vetor, foco/profundidade de campo, iluminação, cor, linhas, formas, transição, movimentos de câmera, remix, performance, elementos sonoros e relações entre esses elementos.
• Projete os trechos de imagem selecionados e peça aos alunos que observem atentamente.
• Em seguida, discuta com a turma os efeitos de sentido produzidos por cada um dos elementos analisados.

3. Atividade em Grupo (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Cada grupo deve selecionar um trecho de imagem em movimento para análise mais aprofundada.
• Os grupos devem discutir os elementos visuais e sonoros presentes no trecho selecionado e como eles contribuem para a construção de sentidos e significados.

4. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Cada grupo apresenta sua análise e discussão para a turma.
• O professor modera a discussão e ajuda os alunos a identificarem padrões e tendências nas escolhas estéticas e técnicas utilizadas nas imagens em movimento.

5. Produção de Texto (30 minutos):

• Individualmente, os alunos devem escrever um breve texto (300-500 palavras) em que analisem como os elementos visuais e sonoros de um trecho selecionado de imagem em movimento contribuem para a construção de sentidos e significados.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Voluntários compartilham seus textos com a turma.
• Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.