Título da Aula: "Analisando Linguagens Audiovisuais: Imagens, Sons e Palavras"

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidade da BNCC: EM13LP14 - Analisar, a partir de referências contextuais, estéticas e culturais, efeitos de sentido decorrentes de escolhas e composição das imagens, performances, elementos sonoros e relações desses elementos com o verbal, levando em conta esses efeitos nas produções de imagens e vídeos, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de apreciação.

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar a linguagem audiovisual e seus elementos constituintes (imagens, sons e palavras) para compreender como esses elementos contribuem para a construção de sentido em produções visuais;
• Desenvolver habilidades críticas para interpretar e avaliar produções audiovisuais, considerando aspectos estéticos, culturais e contextuais;
• Ampliar a capacidade de apreciação de produções audiovisuais, reconhecendo a diversidade de linguagens e estilos.

Materiais Necessários:

• Projetor ou tela grande;
• Computador com acesso à internet;
• Cópias de produções audiovisuais variadas (filmes, vídeos, comerciais, videoclipes, etc.) para análise em sala de aula;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da linguagem audiovisual na comunicação contemporânea.
• Apresente a habilidade da BNCC que será trabalhada na aula.

2. Análise de Elementos Audiovisuais (45 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes produções audiovisuais para cada grupo.
• Peça aos grupos que analisem os elementos audiovisuais presentes nas produções, tais como:
  • Imagens (enquadramento, ângulo/vetor, foco/profundidade de campo, iluminação, cor, linhas, formas etc.);
  • Performances (movimentos do corpo, gestos, ocupação do espaço cênico);
  • Elementos sonoros (entonação, trilha sonora, sampleamento etc.);
  • Relações desses elementos com o verbal.

3. Discussão e Compartilhamento (30 minutos)

• Após a análise em grupo, peça aos representantes de cada grupo que apresentem suas descobertas para a turma.
• Estimule uma discussão sobre os efeitos de sentido produzidos pelos diferentes elementos audiovisuais nas produções analisadas.
• Leve os alunos a refletirem sobre como esses elementos contribuem para a construção de sentido e influenciam a interpretação das produções.

4. Produção Textual (30 minutos)

• Peça aos alunos que produzam um texto escrito em que analisem uma produção audiovisual de sua escolha, utilizando os conceitos aprendidos na aula.
• Oriente-os a considerar os seguintes aspectos em sua análise:
  • Contexto da produção (época, gênero, público-alvo, etc.);
  • Elementos audiovisuais presentes na produção;
  • Efeitos de sentido produzidos por esses elementos;
  • Interpretação da produção e sua relação com o contexto.

5. Apresentação e Avaliação (30 minutos)

• Organize uma sessão de apresentações em que os alunos compartilhem suas análises com a turma.
• Estimule a discussão e o debate sobre as diferentes interpretações das produções audiovisuais.
• Avalie as apresentações e os textos escritos dos alunos, considerando a qualidade da análise, a clareza da escrita e a capacidade de argumentação.

Reflexão Final (10 minutos)

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da análise crítica de produções audiovisuais na sociedade contemporânea.
• Leve os alunos a perceberem como a linguagem audiovisual pode ser usada para transmitir mensagens e influenciar opiniões.