Título da Aula: "Explorando os Elementos Sonoros na Linguagem: Análise e Produção de Áudios"

Ano: Ensino Médio 1º, 2º e 3º anos

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar os efeitos de sentido decorrentes de escolhas de elementos sonoros (volume, timbre, intensidade, pausas, ritmo, efeitos sonoros, sincronização etc.) em áudios.
• Identificar as relações entre elementos sonoros e verbais na construção de sentidos em áudios.
• Utilizar elementos sonoros para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de apreciação em produções audiovisuais e sonoras.

Habilidades da BNCC: EM13LP13 - "Analisar, a partir de referências contextuais, estéticas e culturais, efeitos de sentido decorrentes de escolhas de elementos sonoros (volume, timbre, intensidade, pausas, ritmo, efeitos sonoros, sincronização etc.) e de suas relações com o verbal, levando-os em conta na produção de áudios, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de apreciação."

Materiais Necessários:

• Arquivos de áudio diversos (pode incluir trechos de filmes, podcasts, músicas, rádio, programas de TV etc.)
• Computadores, tablets ou smartphones com acesso à internet
• Fones de ouvido ou alto-falantes
• Software de edição de áudio (opcional)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância do som na comunicação. Pergunte aos alunos como o som pode afetar as nossas emoções, pensamentos e ações.
• Apresente o objetivo da aula: analisar como os elementos sonoros podem criar efeitos de sentido e como podem ser utilizados na produção de áudios.

2. Análise de Áudios (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua um arquivo de áudio diferente para cada grupo.
• Peça aos grupos que escutem atentamente o áudio e identifiquem os elementos sonoros utilizados.
• Em seguida, peça que os grupos discutam como os elementos sonoros contribuem para a construção de sentidos no áudio.

3. Discussão em Classe (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas.
• Facilite uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os áudios analisados.
• Discuta como os elementos sonoros podem ser usados para criar diferentes efeitos de sentido, como tensão, suspense, humor, etc.

4. Produção de Áudios (30 minutos):

• Divida a turma em novos grupos e peça que cada grupo produza um pequeno áudio (pode ser um podcast, um vídeo com trilha sonora, um programa de rádio, etc.).
• Instrua os grupos a utilizar elementos sonoros para criar efeitos de sentido específicos.
• Forneça aos grupos acesso a software de edição de áudio, se disponível.

5. Apresentação e Avaliação (20 minutos):

• Peça aos grupos que apresentem seus áudios para a turma.
• Incentive a turma a discutir os efeitos de sentido criados pelos elementos sonoros nos áudios apresentados.
• Avalie os áudios produzidos pelos grupos com base na criatividade, na utilização dos elementos sonoros e na construção de sentidos.

Conclusão:

• Conclua a aula com uma breve discussão sobre a importância de analisar e utilizar elementos sonoros na produção de áudios.
• Reforce a ideia de que os elementos sonoros podem ser usados para criar diferentes efeitos de sentido e ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de apreciação.