Título da Aula: Desvendando Sons e Palavras: A Arte da Sonoridade na Comunicação

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC:

• EM13LP13: Analisar, a partir de referências contextuais, estéticas e culturais, efeitos de sentido decorrentes de escolhas de elementos sonoros (volume, timbre, intensidade, pausas, ritmo, efeitos sonoros, sincronização etc.) e de suas relações com o verbal, levando-os em conta na produção de áudios, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de apreciação.

Objetivo da Aula:

• Desenvolver habilidades de análise sonora e percepção estética dos efeitos de sentido gerados por elementos sonoros em diferentes contextos de comunicação.
• Utilizar elementos sonoros conscientemente na produção de áudios para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de apreciação.

Materiais Necessários:

• Computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet.
• Fones de ouvido.
• Amostras de áudio variadas (ex.: música, podcast, filme, documentário, audiolivro etc.).
• Software de edição de áudio (opcional).

Etapas da Aula:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do som na comunicação. Peça aos alunos que compartilhem exemplos de como os sons podem transmitir mensagens e emoções.
• Apresente o conceito de elementos sonoros e sua influência na construção de sentidos.

2. Análise de Elementos Sonoros (30 minutos)

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Atribua a cada grupo uma amostra de áudio diferente.
• Peça aos grupos que escutem atentamente as amostras e identifiquem os elementos sonoros presentes (volume, timbre, intensidade, pausas, ritmo, efeitos sonoros, sincronização etc.).
• Incentive os grupos a discutir os efeitos de sentido gerados pelos elementos sonoros identificados.

3. Produção de Áudio (45 minutos)

• Reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas sobre os elementos sonoros.
• Apresente aos alunos um software de edição de áudio (se houver disponível) ou oriente-os a utilizar um aplicativo de edição de áudio em seus dispositivos móveis.
• Divida a turma em novos grupos e peça que cada grupo crie um áudio curto (de 1 a 2 minutos) utilizando elementos sonoros para transmitir uma mensagem ou uma história.
• Incentive os alunos a experimentar diferentes combinações de elementos sonoros e a explorar suas possibilidades criativas.

4. Apresentação e Reflexão (30 minutos)

• Peça aos grupos que apresentem seus áudios para a turma.
• Após cada apresentação, promova uma discussão sobre os elementos sonoros utilizados e seus efeitos de sentido.
• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da análise sonora e da utilização consciente de elementos sonoros na produção de áudios.

Avaliação:

• A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, da análise das produções sonoras e da reflexão final sobre o tema.

Nota:

• Esta aula pode ser adaptada de acordo com o nível de conhecimento e as habilidades dos alunos, bem como o tempo disponível.
• A seleção de amostras de áudio deve considerar a diversidade de gêneros e formatos, a fim de proporcionar aos alunos uma ampla experiência sonora.