Título da Aula: Curadoria de Informação: Selecionando e Utilizando Conteúdo com Propósito

Propósito da Aula: Desenvolver nos alunos a habilidade de fazer curadoria de informações de forma crítica e estratégica, tendo em vista diferentes propósitos e projetos discursivos.

Nível: Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano)

Objetivo de Conhecimento: Compreender o conceito e a importância da curadoria de informações, bem como desenvolver habilidades para selecionar e utilizar conteúdo de forma eficaz em diferentes contextos.

Habilidades da BNCC: EM13LP11 - "Fazer curadoria de informação, tendo em vista diferentes propósitos e projetos discursivos."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção;
• Marcadores ou canetas;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Cópias de artigos, reportagens ou textos impressos (opcional);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Iniciar a aula com uma discussão sobre o que é curadoria de informações e por que ela é importante na era da informação.
   • Apresentar os objetivos da aula e a habilidade da BNCC a ser trabalhada.

2. Conceituação e Exemplos (15 minutos):

   • Apresentar uma definição clara e concisa de curadoria de informações, enfatizando a seleção e organização de conteúdo relevante para um determinado propósito.
   • Exibir exemplos concretos de curadoria de informações, como listas de leitura, podcasts, playlists de música ou contas de mídia social que agregam conteúdo de qualidade.

3. Etapas da Curadoria de Informações (20 minutos):

   • Explicar as principais etapas envolvidas no processo de curadoria de informações:
     • Definição do propósito: identificar o objetivo da curadoria e o público-alvo.
     • Pesquisa e seleção de fontes: encontrar fontes confiáveis e relevantes para o tema em questão.
     • Avaliação crítica das informações: analisar a qualidade, precisão e relevância das informações obtidas.
     • Organização e estruturação: selecionar e organizar as informações de forma clara e coerente.
     • Compartilhamento e divulgação: escolher os meios adequados para compartilhar as informações curadas com o público-alvo.

4. Atividade Prática (30 minutos):

   • Dividir os alunos em pequenos grupos e fornecer a cada grupo um tema ou assunto específico.
   • Instruir os grupos a realizar uma curadoria de informações sobre o tema escolhido, seguindo as etapas discutidas anteriormente.
   • Fornecer um tempo limite para que os grupos realizem a curadoria e apresentem seus resultados para a classe.

5. Apresentação e Discussão (25 minutos):

   • Cada grupo apresenta sua curadoria de informações para a classe, destacando o propósito, as fontes utilizadas, os critérios de seleção e a estrutura organizacional.
   • Estimular uma discussão sobre as diferentes estratégias e abordagens utilizadas pelos grupos para realizar a curadoria de informações.

6. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

   • Resumir os principais pontos discutidos na aula e enfatizar a importância da curadoria de informações em diferentes contextos.
   • Conduzir uma reflexão sobre como a curadoria de informações pode ser utilizada de forma ética e responsável para promover o conhecimento e o diálogo.