Título da aula: "Curadoria de Informação: Selecionando e Organizando Conteúdo para Diversos Propósitos"

Série: Ensino Médio 1º, 2º e 3º ano

Disciplina: Língua Portuguesa

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de curadoria de informação e sua importância na era digital;
• Desenvolver habilidades para selecionar e organizar informações de diversas fontes;
• Aprender a avaliar a confiabilidade e a relevância das informações;
• Utilizar ferramentas digitais para coletar, organizar e compartilhar informações;
• Criar projetos discursivos que utilizem informações curadas.

Orientações Gerais:

• Esta aula está planejada para durar 3 horas, podendo ser dividida em 3 sessões de 1 hora cada.
• Os materiais necessários incluem computadores ou tablets com acesso à internet, quadro branco ou flip chart, marcadores ou canetas, folhas de papel e quaisquer recursos adicionais específicos para a tarefa de curadoria escolhida.

Sequência Didática:

1. Introdução à Curadoria de Informação (30 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é curadoria de informação e sua importância para a seleção e organização de informações relevantes em um mundo digital com excesso de dados.
• Solicite aos alunos que compartilhem suas experiências com curadoria de informação, como nas redes sociais ou em projetos escolares anteriores.

2. Habilidades e Ferramentas para Curadoria (45 minutos):

• Apresente as principais habilidades necessárias para uma curadoria de informação eficaz, como: identificação de fontes confiáveis, avaliação de relevância e credibilidade de informações, seleção de conteúdo de acordo com propósitos específicos e utilização de ferramentas digitais para coleta e organização.
• Demonstre ferramentas digitais úteis para curadoria de informação, como aplicativos de gerenciamento de referências bibliográficas, ferramentas de pesquisa avançada e plataformas de compartilhamento de conteúdo.

3. Prática de Curadoria em Pequenos Grupos (60 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo uma tarefa de curadoria de informação específica. Por exemplo, eles podem ser solicitados a curar informações sobre um tópico específico, criar um boletim informativo ou selecionar conteúdo para uma apresentação.
• Forneça tempo para que os grupos trabalhem na coleta, seleção e organização de informações, utilizando as habilidades e ferramentas apresentadas anteriormente.

4. Compartilhamento e Apresentação de Resultados (45 minutos):

• Solicite que cada grupo compartilhe os resultados de sua curadoria de informação com a turma. Isso pode ser feito por meio de apresentações, painéis informativos ou outras formas criativas.
• Oriente os alunos a fornecer informações sobre as fontes utilizadas, os critérios de seleção e os propósitos da curadoria.

5. Reflexão e Discussão (30 minutos):

• Encerre a aula com uma discussão sobre a importância da curadoria de informação na era digital e como ela pode ser aplicada em diferentes contextos, como na pesquisa acadêmica, no jornalismo, nas redes sociais e na comunicação empresarial.
• Incentive os alunos a refletirem sobre como eles podem utilizar a curadoria de informação para se tornarem consumidores críticos da informação e produtores de conteúdo de qualidade.

Avaliação:

• A avaliação pode ser realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades de curadoria em grupo, da qualidade dos resultados apresentados e da reflexão individual sobre a importância e aplicações da curadoria de informação.