Título da Aula: Curadoria de Informação: Seleção Estratégica de Dados

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Aprendizado:

• Compreender o conceito de curadoria de informação e sua importância em diferentes projetos discursivos.
• Desenvolver habilidades para selecionar e organizar informações de forma crítica e estratégica.
• Aplicar a curadoria de informação em diversos contextos, tais como trabalhos acadêmicos, apresentações e projetos multimídia.

Habilidade da BNCC: EM13LP11 - "Fazer curadoria de informação, tendo em vista diferentes propósitos e projetos discursivos."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos para anotações

Procedimentos:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de curadoria de informação.
• Pergunte aos alunos o que eles entendem por curadoria e como ela pode ser aplicada em diferentes áreas.
• Forneça uma definição clara de curadoria de informação e enfatize sua importância na era da informação.

2. Tipos de Curadoria de Informação (20 minutos)

• Apresente diferentes tipos de curadoria de informação, tais como:

  • Curadoria jornalística: seleção e organização de notícias e informações relevantes para o público.
  • Curadoria acadêmica: seleção e organização de livros, artigos e outros materiais de pesquisa para fins acadêmicos.
  • Curadoria digital: seleção e organização de conteúdo digital, como vídeos, imagens e podcasts.

• Peça aos alunos que identifiquem exemplos de cada tipo de curadoria de informação e discutam sua importância.

3. Critérios para Curadoria de Informação (15 minutos)

• Apresente critérios importantes para a curadoria de informação, tais como:

  • Relevância: a informação deve ser relevante para o propósito ou projeto discursivo em questão.
  • Confiabilidade: a informação deve ser proveniente de fontes confiáveis e verificadas.
  • Atualidade: a informação deve ser atual e relevante para o momento presente.
  • Diversidade: a informação deve ser diversificada e representar diferentes perspectivas e pontos de vista.

• Peça aos alunos que discutam a importância desses critérios e como eles podem ser aplicados na prática.

4. Aplicação da Curadoria de Informação (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo uma tarefa específica de curadoria de informação.

• Por exemplo, um grupo pode ser responsável por selecionar informações sobre um determinado tema para um trabalho acadêmico, enquanto outro grupo pode ser responsável por selecionar conteúdo digital para um projeto multimídia.

• Dê aos alunos um tempo para realizar a tarefa e, em seguida, peça que apresentem suas curadorias para a turma.

5. Discussão e Reflexão (10 minutos)

• Abra uma discussão sobre as curadorias apresentadas pelos alunos.
• Peça-lhes que avaliem as curadorias de acordo com os critérios apresentados anteriormente.
• Incentive-os a refletir sobre a importância da curadoria de informação e como ela pode ser aplicada em suas vidas acadêmicas e profissionais.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões, na qualidade de suas curadorias e na reflexão sobre a importância da curadoria de informação.