Título da Aula: Curadoria de Informação: Seleção e Análise Crítica de Conteúdo

Propósito: Desenvolver habilidades de curadoria de informação, capacitando os alunos a selecionar e analisar criticamente conteúdos diversos de acordo com propósitos e projetos discursivos específicos.

Ano: Ensino Médio 1º, 2º e 3º anos

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito e a importância da curadoria de informação na era digital.
• Desenvolver critérios para avaliar a confiabilidade e a relevância das informações disponíveis.
• Selecionar e organizar informações de acordo com diferentes propósitos e projetos discursivos.
• Analisar criticamente as informações selecionadas, identificando vieses e pontos de vista divergentes.

Habilidade da BNCC: EM13LP11 - Fazer curadoria de informação, tendo em vista diferentes propósitos e projetos discursivos.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Aplicativos de curadoria de informação (opcional);
• Textos, artigos, notícias, vídeos e outros conteúdos digitais diversos;
• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Apresente o conceito de curadoria de informação e sua importância na era digital.
• Discuta a necessidade de selecionar e analisar criticamente as informações disponíveis.

2. Critérios de Curadoria (20 minutos):

• Em grupos, os alunos elaboram uma lista de critérios para avaliar a confiabilidade e a relevância das informações.
• Os critérios podem incluir:
  • Fonte da informação (autoridade, credibilidade, imparcialidade, etc.);
  • Atualidade e precisão das informações;
  • Relevância para o propósito ou projeto discursivo em questão;
  • Clareza e organização da informação.

3. Curadoria Prática (30 minutos):

• Cada grupo recebe um conjunto de textos, artigos, notícias, vídeos e outros conteúdos digitais diversos.
• Os alunos utilizam os critérios elaborados anteriormente para selecionar e organizar as informações de acordo com um propósito ou projeto discursivo específico (por exemplo, criar um blog informativo, um podcast educacional ou uma apresentação multimídia).

4. Análise Crítica (20 minutos):

• Em pequenos grupos, os alunos analisam criticamente as informações selecionadas, identificando vieses, preconceitos e pontos de vista divergentes.
• Os alunos também avaliam a adequação das informações ao propósito ou projeto discursivo escolhido.

5. Compartilhamento e Discussão (25 minutos):

• Cada grupo compartilha suas análises críticas com a turma.
• O professor facilita uma discussão aberta sobre os diferentes pontos de vista e as implicações éticas e sociais da curadoria de informação.

Conclusão (10 minutos):

• Revisão dos principais pontos abordados na aula.
• Reflexão sobre a importância da curadoria de informação no mundo contemporâneo.