Qual das seguintes opções não é uma motivação para o predomínio do ensino da norma-padrão na escola?
(A) -
padronização e unificação da língua portuguesa.
(B) -
facilitação da comunicação entre falantes de diferentes regiões.
(C) -
promoção da igualdade social e da inclusão linguística.
(D) -
preservação do patrimônio linguístico da língua portuguesa.
(E) -
valorização da diversidade linguística e das identidades culturais.
Explicação
O predomínio do ensino da norma-padrão na escola não tem como motivação a promoção da igualdade social e da inclusão linguística. pelo contrário, o ensino exclusivo da norma-padrão pode criar barreiras para falantes de outras variedades linguísticas, reforçando desigualdades e exclusões sociais.
Análise das alternativas
- (a): a padronização e unificação da língua portuguesa é uma das principais motivações para o ensino da norma-padrão.
- (b): a norma-padrão facilita a comunicação entre falantes de diferentes regiões, pois é uma variedade comum e aceita por todos.
- (c): a promoção da igualdade social e da inclusão linguística não é uma motivação para o ensino da norma-padrão.
- (d): a norma-padrão representa o patrimônio linguístico da língua portuguesa e seu ensino visa preservá-lo.
- (e): o ensino da norma-padrão não valoriza a diversidade linguística e as identidades culturais, pois se baseia na ideia de uma língua "correta" e "errada".
Conclusão
É importante reconhecer que a norma-padrão é uma variedade linguística importante para a comunicação formal e para a compreensão do patrimônio linguístico português. no entanto, é fundamental também respeitar e valorizar a diversidade linguística, promovendo a inclusão e a equidade no ensino da língua portuguesa.