Qual das seguintes opções não é uma motivação para o predomínio do ensino da norma-padrão na escola?
(A) -
valorização da tradição linguística
(B) -
busca por uma comunicação homogênea
(C) -
desejo de promover a igualdade linguística
(D) -
preconceito linguístico
(E) -
padronização do ensino
Dica
- valorizar a diversidade linguística dos alunos.
- incluir variedades não padrão no currículo de língua portuguesa.
- reconhecer que a norma-padrão é apenas uma das muitas variedades da língua portuguesa.
- promover o respeito e o reconhecimento de todas as variedades linguísticas.
Explicação
O ensino da norma-padrão não visa promover a igualdade linguística, mas sim impor uma variedade linguística específica como superior e correta, desvalorizando as demais variedades.
Análise das alternativas
As demais alternativas são todas motivações para o predomínio do ensino da norma-padrão:
- (a): a tradição linguística é valorizada como um padrão a ser seguido.
- (b): o predomínio da norma-padrão visa facilitar a comunicação entre falantes de diferentes regiões e grupos sociais.
- (d): o preconceito linguístico leva à desvalorização de variedades não padrão e à imposição da norma-padrão como única correta.
- (e): a padronização do ensino é uma forma de garantir a uniformidade e a qualidade da educação.
Conclusão
O ensino da norma-padrão tem raízes históricas e sociais complexas, e suas motivações não incluem a promoção da igualdade linguística. compreender essas motivações é essencial para refletir criticamente sobre as práticas de ensino de gramática e linguagem.