Qual das opções abaixo NÃO é uma motivação para o predomínio do ensino da norma-padrão na escola?

O ensino da norma-padrão na escola tem como objetivo padronizar a língua portuguesa, reduzindo a variação linguística e estabelecendo uma única forma "correta" de falar e escrever. Isso contradiz o reconhecimento da diversidade linguística, que valoriza as diferentes variedades da língua e reconhece sua importância na comunicação e na expressão cultural.

As demais alternativas são motivações para o predomínio do ensino da norma-padrão:

• (A): Padronização da escrita e da comunicação: um objetivo do ensino da norma-padrão é estabelecer uma forma única e padronizada de comunicação.
• (B): Homogeneização da língua entre diferentes regiões: o ensino da norma-padrão visa reduzir as diferenças linguísticas regionais e promover uma língua mais uniforme.
• (D): Facilitação do acesso à educação para todos: a norma-padrão é considerada a forma "correta" da língua, e seu domínio é visto como um requisito para o sucesso acadêmico e profissional.
• (E): Prestígio social associado à norma-padrão: tradicionalmente, a norma-padrão está associada a status social e prestígio, o que influencia seu ensino nas escolas.

O reconhecimento da diversidade linguística é um princípio fundamental da linguística moderna, que valoriza as diferentes variedades da língua e reconhece sua importância na comunicação e na expressão cultural. O ensino da norma-padrão, por outro lado, tem como objetivo padronizar a língua e reduzir a variação linguística, o que entra em conflito com o reconhecimento da diversidade linguística.