De acordo com o plano de aula, qual é o principal objetivo da discussão sobre as motivações do predomínio da norma-padrão na escola?

O plano de aula menciona que a segunda parte da aula será dedicada à análise crítica das motivações que levam ao predomínio do ensino da norma-padrão na escola, bem como a discussão das consequências dessa escolha. Portanto, o objetivo principal dessa discussão é analisar criticamente as implicações do ensino exclusivo da norma-padrão para a diversidade linguística e a educação inclusiva.

As demais alternativas não representam acuradamente o objetivo da discussão sobre as motivações do predomínio da norma-padrão na escola:

• (A): O objetivo da discussão não é apenas identificar os fatores que levaram ao estabelecimento da norma-padrão, mas também analisar criticamente as motivações e consequências desse processo.
• (B): O objetivo da discussão não é comparar o tratamento dado pela gramática tradicional e pelas gramáticas de uso contemporâneas à norma-padrão, mas sim compreender as motivações sociais e culturais que levaram ao predomínio da norma-padrão.
• (D): O objetivo da discussão não é refletir sobre a importância da norma-padrão para a unidade linguística e a comunicação eficaz, mas sim analisar criticamente as consequências do ensino exclusivo da norma-padrão para a diversidade linguística e a educação inclusiva.
• (E): O objetivo da discussão não é avaliar a eficácia do ensino da norma-padrão na escola, mas sim analisar criticamente as motivações e consequências do ensino exclusivo da norma-padrão para a diversidade linguística e a educação inclusiva.

A discussão sobre as motivações do predomínio da norma-padrão na escola é importante para que os alunos possam compreender as implicações sociais, culturais e educacionais dessa escolha. Essa discussão também permite que os alunos reflitam sobre a importância da diversidade linguística e da educação inclusiva.