Em qual das opções abaixo há um argumento utilizado como contra-argumento para refutar a ideia de que "o uso de celulares em sala de aula é prejudicial ao aprendizado"?
(A) -
os celulares podem ser usados para acessar informações adicionais que complementam o conteúdo da aula.
(B) -
o uso excessivo de celulares pode levar à distração e à perda de foco.
(C) -
os alunos podem usar os celulares para se comunicarem com os professores e colegas durante as aulas.
(D) -
o uso de celulares pode promover a colaboração entre os alunos e o compartilhamento de conhecimento.
(E) -
os celulares podem ser usados para gravar aulas e palestras, facilitando a revisão posterior.
Explicação
O argumento em (b) destaca que o uso excessivo de celulares pode levar à distração e à perda de foco, o que prejudicaria o aprendizado. essa afirmação contradiz a ideia de que os celulares são sempre prejudiciais em sala de aula, pois sugere que o uso moderado e controlado pode não ter efeitos negativos.
Análise das alternativas
As demais alternativas não apresentam contra-argumentos:
- (a): afirma que os celulares podem ser usados para acessar informações adicionais, o que não se opõe à ideia de que eles podem ser prejudiciais ao aprendizado.
- (c): afirma que os celulares podem ser usados para comunicação, mas isso não refuta a possibilidade de serem prejudiciais.
- (d): afirma que os celulares podem promover colaboração, mas isso também não refuta a possibilidade de prejuízos.
- (e): afirma que os celulares podem ser usados para gravar aulas, o que não se opõe à ideia de que eles podem ser prejudiciais.
Conclusão
O uso crítico de contra-argumentos é essencial para uma análise argumentativa equilibrada e para a formação de opiniões bem fundamentadas. ao considerar diferentes perspectivas e refutar argumentos opostos, podemos fortalecer nossa própria posição ou identificar pontos fracos em nosso raciocínio.