Desvendando a Argumentatividade: Uma Análise Crítica de Textos Argumentativos
Título da Aula: Desvendando a Argumentatividade: Uma Análise Crítica de Textos Argumentativos
Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de análise crítica de textos argumentativos, identificando posicionamentos, movimentos argumentativos e argumentos utilizados, para avaliar sua força e eficácia.
Ano: Ensino Médio 1º, 2º e 3º anos
Objetivos de Conhecimento:
- Compreender a estrutura e os elementos de textos argumentativos.
- Analisar os posicionamentos assumidos nos textos argumentativos.
- Identificar os movimentos argumentativos (sustentação, refutação/contra-argumentação e negociação) e os argumentos utilizados para sustentá-los.
- Avaliar a força e a eficácia dos argumentos utilizados.
- Posicionar-se criticamente diante da questão discutida e/ou dos argumentos utilizados, recorrendo aos mecanismos linguísticos necessários.
Habilidades da BNCC: EM13LP05 - "Analisar, em textos argumentativos, os posicionamentos assumidos, os movimentos argumentativos (sustentação, refutação/contra-argumentação e negociação) e os argumentos utilizados para sustentá-los, para avaliar sua força e eficácia, e posicionar-se criticamente diante da questão discutida e/ou dos argumentos utilizados, recorrendo aos mecanismos linguísticos necessários."
Materiais Necessários:
- Cópias de textos argumentativos variados (artigos de opinião, editoriais, discursos, debates, etc.).
- Quadro branco ou flip chart.
- Marcadores ou canetas.
- Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
Plano de Aula Detalhado:
- Introdução (10 minutos):
- Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância da argumentação na comunicação cotidiana e na vida pública.
- Apresentar os objetivos da aula e a habilidade da BNCC a ser trabalhada.
- Leitura e Análise de Textos Argumentativos (30 minutos):
- Dividir a turma em grupos e distribuir cópias de diferentes textos argumentativos.
- Solicitar que cada grupo leia atentamente o texto e identifique os seguintes elementos:
- O posicionamento assumido pelo autor.
- Os movimentos argumentativos (sustentação, refutação/contra-argumentação e negociação) utilizados pelo autor.
- Os argumentos utilizados para sustentar o posicionamento do autor.
- Discussão em Grupo (20 minutos):
- Proporcionar um tempo para que os grupos discutam suas descobertas sobre os textos argumentativos.
- Incentivar os alunos a compartilhar suas ideias e perspectivas sobre os textos.
- Apresentação e Compartilhamento (20 minutos):
- Pedir que cada grupo apresente suas análises do texto argumentativo que leu para o restante da turma.
- Promover uma discussão aberta sobre os diferentes posicionamentos, movimentos argumentativos e argumentos apresentados nos textos.
- Produção de Texto Argumentativo (30 minutos):
- Solicitar que os alunos produzam um breve texto argumentativo sobre um tema de sua escolha.
- Orientar os alunos a utilizar os conceitos e habilidades aprendidos durante a aula para estruturar seu texto argumentativo.
- Compartilhamento e Feedback (10 minutos):
- Proporcionar um tempo para que os alunos compartilhem seus textos argumentativos com a turma.
- Promover uma discussão aberta sobre os textos produzidos pelos alunos, oferecendo feedback construtivo.
Conclusão:
- Retomar os principais conceitos discutidos durante a aula.
- Refletir sobre a importância da análise crítica de textos argumentativos na vida cotidiana e na cidadania.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Qual dos seguintes textos apresenta uma estrutura argumentativa clara e bem organizada?
Resposta: "A tecnologia é uma ferramenta neutra. Ela pode ser usada para o bem ou para o mal, dependendo de como a usamos. É importante pensar cuidadosamente sobre como usamos a tecnologia e garantir que a estamos a usar para fins positivos."
Em um texto argumentativo, qual dos movimentos argumentativos é usado quando o autor apresenta evidências e razões para apoiar sua posição?
Resposta: Sustentação
Qual das afirmações abaixo caracteriza um movimento argumentativo de "sustentação"?
Resposta: fornecer dados, evidências ou exemplos para apoiar o argumento principal.
Qual das seguintes técnicas é considerada um movimento argumentativo de **refutação/contra-argumentação**?
Resposta: Antecipar e responder a possíveis objeções ao seu argumento.
Qual dos seguintes textos não apresenta uma posição clara e defensável?
Resposta: "não há consenso sobre a pena de morte. algumas pessoas acreditam que é uma punição justa, enquanto outras acreditam que é cruel e desumana."
Qual das seguintes opções não é um movimento argumentativo essencial em um texto argumentativo?
Resposta: introdução
Qual das alternativas abaixo é um exemplo de movimento argumentativo de refutação/contra-argumentação?
Resposta: O autor antecipa uma objeção do leitor e oferece uma resposta para ela.
Qual dos seguintes textos é um exemplo de texto argumentativo?
Resposta: Artigo de opinião sobre os benefícios do exercício físico
Qual das seguintes afirmações sobre o movimento argumentativo de "sustentação" está correta?
Resposta: é utilizado para apresentar os argumentos que apoiam o posicionamento do autor.
Qual das seguintes frases apresenta um movimento argumentativo de sustentação?
Resposta: "embora alguns argumentem que o ensino remoto é benéfico, a presença física em sala de aula é fundamental."
Em qual dos seguintes tipos de texto a argumentação é mais comumente encontrada?
Resposta: argumentativo
Qual dos seguintes textos é um exemplo de texto argumentativo?
Resposta: um artigo de opinião sobre a importância da educação
Qual dos seguintes textos é um exemplo de texto argumentativo?
Resposta: um artigo de opinião que defende uma posição sobre o aumento do salário mínimo.
Qual das seguintes opções é um movimento argumentativo?
Resposta: sustentação
Em qual das alternativas abaixo o movimento argumentativo de "sustentação" está presente?
Resposta: O autor reforça sua posição inicial apresentando evidências ou exemplos que a apoiem.