Qual das alternativas abaixo **não** é um exemplo de interdiscursividade?

Interdiscursividade é a relação entre diferentes discursos ou textos dentro do mesmo gênero textual. a alternativa (e) descreve um caso de intertextualidade, pois envolve a adaptação de um texto de um gênero para outro (romance para filme).

• (a) um artigo de jornal pode citar um discurso político, estabelecendo uma relação entre dois discursos distintos.
• (b) um poema pode fazer referência a mitos antigos, criando uma conexão entre dois textos literários.
• (c) um ensaio pode discutir perspectivas diferentes, relacionando diferentes vozes e interpretações dentro do mesmo gênero textual.
• (d) uma peça de teatro pode incluir personagens de obras diferentes, estabelecendo uma relação entre vários textos dramáticos.
• (e) um filme baseado em um romance é uma adaptação de um texto para outro gênero, o que configura um caso de intertextualidade, não de interdiscursividade.

Entender as diferenças entre interdiscursividade e intertextualidade é crucial para a análise crítica de textos. reconhecer essas relações ajuda a identificar as influências e conexões que moldam nosso conhecimento e compreensão.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: "desvendando o poder da imaginação: criatividade e escrita criativa"

propósito da aula: desenvolver a habilidade dos alunos na criação de textos criativos, despertando sua imaginação e estimulando o pensamento divergente por meio de técnicas específicas.

ano: 6º e 7º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender o conceito de escrita criativa e sua importância para o desenvolvimento da imaginação;
• desenvolver técnicas de brainstorming e geração de ideias para estimular a criatividade;
• explorar diferentes gêneros e estilos de escrita criativa, como contos, poemas e peças teatrais;
• utilizar recursos literários, como metáforas e simbolismos, para aprimorar a escrita criativa;
• revisar e editar textos criativos para melhorar sua clareza, impacto e originalidade.

habilidades da bncc: ef67lp15 - "planejar, produzir, revisar, editar e publicar textos em diferentes gêneros textuais (literários e não literários), com certa autonomia, atendendo às convenções da escrita em cada gênero."

sobre esta aula: a aula será dividida em três sessões de 50 minutos cada. na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de escrita criativa e participarão de atividades de brainstorming para estimular a imaginação. na segunda sessão, explorarão diferentes gêneros e estilos de escrita criativa e praticarão técnicas de escrita específica para cada gênero. na terceira sessão, aprenderão sobre recursos literários e trabalharão na revisão e edição de seus próprios textos criativos.

materiais necessários:

• folhas de papel e canetas ou lápis
• quadro branco ou flip chart e marcadores
• textos de exemplo de diferentes gêneros de escrita criativa
• lista de recursos literários comuns
• o acesso a computadores com processadores de texto é opcional, mas recomendado

plano de aula detalhado:

sessão 1 (50 minutos):

1. introdução (10 minutos):
   • início da aula com uma discussão sobre o que é escrita criativa e sua importância para o desenvolvimento da imaginação.
   • exemplos de escrita criativa de diferentes gêneros, como contos, poemas e peças teatrais.
2. brainstorming e geração de ideias (30 minutos):
   • apresentação de técnicas de brainstorming, como mapas mentais e escrita livre.
   • os alunos trabalham individualmente ou em pequenos grupos para gerar ideias para seus próprios textos criativos.
3. compartilhamento de ideias (10 minutos):
   • os alunos compartilham suas ideias com a turma e recebem feedback dos colegas.

sessão 2 (50 minutos):

1. exploração de gêneros e estilos (20 minutos):
   • discussão sobre diferentes gêneros de escrita criativa e seus elementos específicos.
   • leitura de textos de exemplo para ilustrar os diferentes gêneros.
2. escrita criativa orientada por gênero (20 minutos):
   • os alunos escolhem um gênero de escrita criativa e escrevem um texto curto usando técnicas específicas para aquele gênero.
3. compartilhamento e feedback (10 minutos):
   • os alunos compartilham seus textos criativos com a turma e recebem feedback dos colegas.

sessão 3 (50 minutos):

1. recursos literários (15 minutos):
   • introdução a recursos literários comuns, como metáforas, símiles e simbolismo.
   • discussão sobre como esses recursos podem aprimorar a escrita criativa.
2. revisão e edição (25 minutos):
   • os alunos revisam e editam seus próprios textos criativos, usando uma lista de verificação ou critérios específicos.
   • os alunos também podem revisar os textos uns dos outros e fornecer feedback.
3. compartilhamento final (10 minutos):
   • os alunos compartilham seus textos criativos finais com a turma.

conclusão: revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre o papel da imaginação, criatividade e recursos literários na escrita criativa.