Título da Aula: "Navegando na Era Digital: Pesquisa e Busca de Informação na Cultura de Rede"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades críticas de pesquisa e busca de informação em ambientes digitais, capacitando os alunos a avaliar a confiabilidade e a veracidade de informações encontradas na internet.

Ano: 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os novos formatos de produção e distribuição do conhecimento na cultura de rede.
• Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e busca de informação em plataformas digitais.
• Reconhecer e avaliar critérios de confiabilidade e veracidade de informações online.
• Aplicar estratégias eficientes de busca e seleção de informações na internet.

Habilidades da BNCC: EM13LGG704 - "Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e busca de informação, por meio de ferramentas e dos novos formatos de produção e distribuição do conhecimento na cultura de rede."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Datashow ou tela para projeção
• Marcadores ou giz
• Quadro branco ou lousa
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações

Sequência de Atividades: 1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da pesquisa e busca de informação na era digital.
• Apresente o conceito de "cultura de rede" e seus impactos na produção e distribuição do conhecimento.

2. Descobrindo Fontes Confiáveis (30 minutos):

• Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo uma fonte de informação online diferente (sites de notícias, blogs, redes sociais, etc.).
• Peça aos grupos que avaliem a confiabilidade e a veracidade das informações apresentadas em suas fontes atribuídas, utilizando critérios como autoria, data de publicação, evidências e referências.

3. Pesquisa Guiada (25 minutos):

• Forneça aos alunos um tema de pesquisa relacionado ao currículo escolar.
• Oriente os alunos a utilizar estratégias eficientes de busca e seleção de informações na internet, como palavras-chave, operadores booleanos e filtros de pesquisa.
• Incentive os alunos a buscar informações em diversas fontes, comparando e contrastando diferentes perspectivas.

4. Criação de um Guia de Pesquisa (20 minutos):

• Solicite que cada aluno crie um guia de pesquisa contendo as seguintes informações:
  • Tema da pesquisa
  • Palavras-chave utilizadas
  • Fontes de informação consultadas
  • Critérios de avaliação de confiabilidade e veracidade
  • Resumo das informações encontradas

5. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Peça aos alunos que apresentem seus guias de pesquisa para a turma.
• Promova uma discussão sobre os diferentes métodos de pesquisa utilizados, as fontes consultadas e as informações encontradas.

6. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e discuta a importância da pesquisa e busca de informação crítica na sociedade atual.
• Incentive os alunos a refletir sobre como as habilidades desenvolvidas nesta aula podem ser aplicadas em suas vidas pessoais e acadêmicas.