Título da Aula: "Explorando o Patrimônio Artístico: Uma Viagem pelo Tempo e pela Diversidade"

Propósito da Aula: Desenvolver o apreço e a compreensão do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, promovendo o pensamento crítico e a visão histórica sobre as manifestações artísticas e os processos de legitimação na sociedade.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a diversidade das manifestações artísticas ao longo da história e em diferentes culturas;
• Analisar os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade;
• Desenvolver a visão crítica em relação às obras de arte e ao papel da arte na sociedade;
• Apreciar e valorizar o patrimônio artístico como expressão da cultura e da identidade de um povo.

Habilidades da BNCC: EM13LGG601 - "Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica."

Sobre esta Aula: Esta aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos explorarão a diversidade do patrimônio artístico por meio de uma atividade de pesquisa e análise. Na segunda sessão, eles discutirão os processos de legitimação da arte e produzirão um texto crítico sobre uma obra de arte escolhida.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Projetores e telas, caso estejam disponíveis;
• Imagens de obras de arte de diferentes épocas e culturas;
• Folhas de sulfite, canetas ou lápis para anotações;
• Cópias de textos críticos sobre obras de arte (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Explorando a Diversidade do Patrimônio Artístico (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do patrimônio artístico e sua diversidade.
• Peça aos alunos que compartilhem seus conhecimentos prévios sobre diferentes manifestações artísticas.

2. Atividade de Pesquisa e Análise (30 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua imagens de obras de arte de diferentes épocas e culturas.
• Cada grupo deve escolher uma imagem e realizar uma pesquisa sobre a obra, incluindo informações sobre o artista, o período histórico e o contexto cultural em que foi criada.
• Os grupos devem também analisar a obra de arte, identificando elementos visuais, técnicas e mensagens transmitidas.

3. Apresentação e Discussão (10 minutos):

• Cada grupo apresenta sua pesquisa e análise da obra de arte para a turma.
• Estimule a discussão sobre a diversidade do patrimônio artístico e as diferentes formas de expressão artística.

Sessão 2: Processos de Legitimação e Produção de Texto Crítico (50 minutos)

1. Discussão sobre os Processos de Legitimação (20 minutos):

• Inicie a sessão com uma discussão sobre os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade.
• Explore questões como o papel dos críticos de arte, dos museus e das instituições culturais na legitimação da arte.
• Discuta também a influência dos meios de comunicação e das redes sociais na divulgação e valorização das obras de arte.

2. Produção de Texto Crítico (20 minutos):

• Peça aos alunos que escolham uma obra de arte que lhes interesse e produzam um texto crítico sobre ela.
• O texto deve incluir uma análise da obra de arte, considerando elementos visuais, técnicas, mensagem transmitida e contexto histórico-cultural.
• Estimule os alunos a expressarem suas opiniões e interpretações sobre a obra de arte, fundamentando-as em evidências e argumentos sólidos.

3. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Convide alguns alunos para compartilharem seus textos críticos com a turma.
• Estimule a discussão e o feedback construtivo entre os alunos.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da apropriação do patrimônio artístico e do desenvolvimento da visão crítica em relação à arte. Incentive os alunos a continuarem explorando e apreciando as manifestações artísticas de diferentes tempos e lugares.