Título da aula: "Explorando o patrimônio artístico: Entendendo a diversidade e os processos de legitimação das manifestações artísticas"

Propósito da aula: Desenvolver nos alunos uma compreensão aprofundada do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, considerando a sua diversidade e os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a diversidade das manifestações artísticas ao longo da história e em diferentes culturas;
• Analisar os processos de legitimação das manifestações artísticas, considerando critérios estéticos, históricos, sociais e culturais;
• Desenvolver uma visão crítica e histórica sobre o patrimônio artístico, questionando estereótipos e preconceitos;
• Apreciar e valorizar a diversidade do patrimônio artístico como expressão da criatividade humana.

Sobre esta aula: Esta aula pode ser adaptada para atender às necessidades e interesses específicos dos alunos, selecionando exemplos de manifestações artísticas relevantes e acessíveis. A duração estimada é de 2 horas.

Materiais necessários:

• Imagens, vídeos ou apresentações que exemplifiquem a diversidade do patrimônio artístico;
• Quadro branco ou tela para projeção;
• Marcadores ou canetas;
• Materiais de pesquisa (livros, artigos, sites e outros recursos);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos): Inicie a aula com uma atividade de apresentação geral, pedindo aos alunos que mencionem algumas manifestações artísticas que conhecem e que consideram importantes. Em seguida, apresente o objetivo da aula e inicie uma discussão sobre a importância do patrimônio artístico na sociedade.

2. Exploração da diversidade artística (30 minutos): Apresente exemplos de manifestações artísticas de diferentes tempos e lugares. Podem ser pinturas, esculturas, arquitetura, música, dança, literatura, cinema, teatro, entre outros. Incentive os alunos a observar e analisar as obras, discutindo as diferenças e semelhanças entre elas.

3. Processos de legitimação (20 minutos): Discuta os critérios que são usados para legitimar certas manifestações artísticas como obras de arte. Podem ser critérios estéticos, históricos, sociais, culturais, econômicos ou outros. Incentive os alunos a refletir sobre como esses critérios podem mudar ao longo do tempo e de acordo com diferentes culturas.

4. Análise crítica e histórica (20 minutos): Proponha uma atividade de análise crítica de uma manifestação artística específica. Pode ser uma obra de arte, um filme, uma música ou qualquer outra manifestação. Peça aos alunos que identifiquem os critérios que foram usados para legitimar essa manifestação e que avaliem se esses critérios são válidos ou não.

5. Apreciação e valorização (15 minutos): Conclua a aula com uma atividade de apreciação e valorização do patrimônio artístico. Pode ser uma visita a um museu, uma exposição ou um show. Encoraje os alunos a refletir sobre a importância da diversidade do patrimônio artístico como expressão da criatividade humana.