Título da Aula: "Explorando o Patrimônio Artístico e sua Legitimação ao Longo da História"

Ano: 1º, 2º e 3º do Ensino Médio

Objetivo: Proporcionar aos alunos uma compreensão aprofundada do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, reconhecendo sua diversidade e os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade.

Habilidades da BNCC:

• EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.

Materiais:

• Obras de arte de diferentes épocas e culturas (reproduções impressas, imagens digitais ou visitas virtuais a museus e galerias).
• Livros, artigos e documentos sobre história da arte, crítica de arte e sociologia da arte.
• Quadro branco ou projetor para apresentações.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Procedimento:

1. Introdução (20 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o significado de patrimônio artístico e sua importância para a sociedade.
• Apresente alguns exemplos de obras de arte conhecidas e pergunte aos alunos o que eles sabem sobre elas e seus artistas.

2. Exploração do Patrimônio Artístico (40 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua obras de arte de diferentes épocas e culturas para cada grupo.
• Peça aos alunos que analisem as obras e respondam a perguntas específicas sobre elas, como:
  • Qual é a época e o contexto histórico da obra?
  • Qual é a técnica e o estilo utilizados pelo artista?
  • Quais são as principais características da obra?
  • Qual é a mensagem ou significado transmitido pela obra?
• Após a análise, peça a cada grupo que apresente suas descobertas para a turma.

3. Processo de Legitimação (30 minutos):

• Discuta com os alunos o conceito de legitimação na arte e apresente alguns exemplos de como as obras de arte são legitimadas ao longo da história.
• Pergunte aos alunos como eles acreditam que as obras de arte são selecionadas para serem consideradas parte do patrimônio artístico.

4. Análise Crítica e Visão Histórica (30 minutos):

• Peça aos alunos que analisem criticamente as obras de arte apresentadas, considerando fatores como a influência social, política e econômica na produção e recepção das obras.
• Discuta com os alunos como a visão histórica pode influenciar a compreensão e a apreciação das obras de arte.

5. Conclusão e Reflexão (20 minutos):

• Retome os objetivos da aula e solicite que os alunos reflitam sobre o que aprenderam sobre o patrimônio artístico e sua legitimação.
• Peça aos alunos que compartilhem suas conclusões e impressões sobre a aula.

Avaliação:

• Acompanhe a participação dos alunos nas discussões e apresentações em grupo.
• Avalie a qualidade das respostas às perguntas específicas sobre as obras de arte.
• Avalie a capacidade dos alunos de analisar criticamente as obras de arte e de compreender a influência social, política e econômica na produção e recepção das obras.