Título da Aula: Explorando o Patrimônio Artístico e sua Diversidade

Série: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Componente Curricular: Linguagens e suas Tecnologias

Habilidades da BNCC: EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.

Objetivos:

• Promover o conhecimento e a compreensão da diversidade do patrimônio artístico mundial.
• Desenvolver a capacidade de análise crítica e histórica das manifestações artísticas.
• Refletir sobre os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade.

Materiais:

• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Computadores com acesso à internet (opcional).
• Imagens de obras de arte de diferentes épocas e culturas.
• Textos sobre a história da arte, a legitimação das manifestações artísticas e o patrimônio artístico.

Plano de Aula:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de patrimônio artístico e sua importância para a sociedade.
• Peça aos alunos que compartilhem seus conhecimentos sobre o assunto.
• Apresente alguns exemplos de patrimônios artísticos de diferentes culturas e épocas.

2. Análise de Obras de Arte (30 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua imagens de obras de arte para cada grupo.
• Peça aos grupos que analisem as obras de arte e respondam a perguntas sobre elas, como:
  • Qual é o tema da obra de arte?
  • Qual é a técnica utilizada pelo artista?
  • Qual é o contexto histórico e cultural da obra de arte?
  • Como a obra de arte se relaciona com outras obras de arte da mesma época e cultura?

3. Discussão sobre os Processos de Legitimação (30 minutos):

• Inicie uma discussão sobre os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade.
• Peça aos alunos que compartilhem suas opiniões sobre o assunto.
• Apresente alguns exemplos de como as manifestações artísticas são legitimadas, como:
  • Por meio de críticos de arte.
  • Por meio de instituições culturais, como museus e galerias de arte.
  • Por meio do mercado de arte.
• Discuta as implicações desses processos de legitimação para a diversidade do patrimônio artístico.

4. Conclusão (15 minutos):

• Revise os principais pontos da aula e reforce os objetivos de aprendizagem.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância do patrimônio artístico para a sociedade e sobre a necessidade de preservá-lo e protegê-lo.